——聚合道德与法治
山东省淄博市张店区第七中学 255000；山东省淄博市文昌湖旅游度假区商家中心小学 255000
一、用守则课程聚合道德和法治教育
1.课程整合概要
（1）整合的背景：通过守则课程聚合道德教育与法治教育的正能量，是具体落实党的十八大“把立德树人作为教育的根本任务”的体现，也是深入贯彻党的十八届四中全会“将法治教育纳入国民教育体系”的要求，同时还是落细落实教育部《中小学生守则》的一个具体举措。
（2）解决的主要问题: 道德和法律都是学生应当遵守的行为规则。由于缺失整体性的设计和可行性的实施，对中学生的道德教育和法治教育各行其是，政出多门，试图面面俱到，结果不深不透、认知模糊、知行不一，出现“美德喊在嘴上，守法放在心上，守则挂在墙上”的情况，究其难以落地落实的原因，存在“口头说教，缺少兴趣；内容重复，缺乏实效”的问题。
（3）整合的意义：整合后的守则课程，立足了学生生活实际，以社会主义核心价值观为导向，对道德教育和法治教育进行一体化设计，从两者的结合点入手，凝聚育人的力量，开展接地气的公益活动，倡导学生参与体验，在潜移默化中培养学生按规则做事的习惯，使道德教育和法治教育落到实处，用实际行动传承美德和法治的正能量，切实增强趣味性和实效性，寓教于乐。
2.整合后的课程目标。学生在体验中明晰行为规则，培养孝敬父母、诚实守信、自觉守法、用法维权、爱护环境等品质，用实际行动传承美德与法治的正能量。同时，把体验活动录成微电影，立体生动地传递美德和法治的正能量。
3.整合后的课程内容。守则课程以生活为基础，以学生为中心，从道德和法律的结合点入手，以学生成长逐步扩展的生活关系为线索，一体化设计并实施系列体验活动，倡导学生在参与体验中明晰行为规则，崇德向善，遵纪守法，知行合一，聚合道德和法治的正能量，让学生的生活更美好。
4.整合后的课程实施。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以守则课程聚合道德、法治、班会、团队活动、心理辅导、信息技术、语文作文等课程的育人要素，以德育辅导员牵头聚合班主任、家长、学科教师、心理咨询师、团支部书记、律师、法官、警官、检察官等司法工作者的育人力量，以爱蓝先锋团活动聚合学校、家庭、团委、关工委、综治委、律协、法院等司法部门的育人资源，共同为学生创建实践平台，开展系列体验活动，在法庭、公园等真实情境中为学生提供参与体验式、合作探究式学习的机会,用实际行动传承美德和法治的正能量。
具体如下：在体验中自主感悟，体会“美德和法治让生活更美好”的道理；在实践中合作探究，深入理解遵守规则对自己成长的重要意义；分工合作录制微电影，用新媒体传播美德和法治的正能量。
5.整合后的课程评价
（1）评价目标。守则评价是落实道德和法治教育的有效举措，也是促进学生遵守规则的重要手段。
（2）评价方式。项目评价：一体化设计体验项目，将学生分成若干小组，给予学生足够的机会参与体验和合作探究，将小组评价与个人评价相结合。成长记录：用微视频记录体验过程，建立电子成长档案，立体生动地再现学生的体验过程，使形成性评价和终结性评价相结合。
（3）评价实施要求。标准明确，规则公平，透明公开，客观公正。
6.课程整合方案设计与实施创新点
（1）一体化设计项目。守则、道德和法律同属行为规则，通过守则课程把道德教育和法治教育紧密结合起来，一体化设计体验项目，每个项目用一个月的时间完成，能够实现学生全员参与体验。
（2）在实践中学习。守则课程聚合育人的要素、力量和资源，为学生创建实践平台，倡导学生参与体验、合作探究，形成崇德向善、自觉守法的思维习惯，养成遵守规则的行为方式，用实际行动传承美德和法治的正能量，知行合一，寓教于乐，切实增强育人的实效性。
（3）用影视记录。守则课程充分利用信息技术，倡导参与者分工合作，把体验活动录成微电影，发挥影视对学生的吸引力和感染力，提高学生参与体验的积极性，在潜移默化中培养学生按规则做事的习惯，切实增强育人的趣味性。
（4）评价重行为。守则课程不仅重视学生思想的改善，更加重视学生行为的落实。
用视频记录学生的体验活动，能生动立体地再现学生的行为表现，用事先约定的标准予以评价，使结果更加客观公正，倡导学生重视行为的改善。
二、守则课程的实施及效果
第一阶段：2012年10月——2013年12月，守则课程与思想品德课、主题班会课、信息技术课、作文教学课整合，聚合育人的要素，开展孝德少年展示活动，倡导学生抱持孝心、传承孝行，既履行了子女义务，又弘扬了中华美德。
第二阶段：2013年12月——2014年12月，通过庭审体验和影视记录，切实增强守则课程的趣味性。爱蓝先锋团联合法院、检察院、团委、消费者协会和律师协会等单位，聚合育人的资源，共同为学生创建实践平台，倡导学生在实践中探究，在体验中合作。
第三阶段：2014年12月——2016年10月，通过公园讲法和志愿服务，切实增强守则课程育人的实效性。守则课程辅导员联合团支部书记、律师、教师、摄影等社区志愿者，聚合育人的力量，用实际行动传递美德和法治的正能量。
论文作者:周树彬 李秋华
论文发表刊物:《素质教育》2016年11月总第222期
论文发表时间:2017/2/6
标签：守则论文; 法治论文; 学生论文; 课程论文; 美德论文; 评价论文; 规则论文; 《素质教育》2016年11月总第222期论文;