关键词:中职舞蹈教学；舞蹈鉴赏能力；方式方法
学习舞蹈首先就要打好基础，我国舞蹈有很多种类，有不同的学习方法。在学习舞蹈之前，教师应该教会学生如何去鉴赏舞蹈，只有会鉴赏舞蹈才能更好的学习它。现在社会，要求我们培养德智体美全面发展的学生，学习已经不能满足社会的发展，学习舞蹈的鉴赏，有利于陶演我们的情操，让我们的治趣更加高雅。舞蹈的鉴赏是我们必学的一项技能，在本文中我将与大家一起探讨中职舞蹈教学中学生舞蹈鉴赏能力的培养。
一、认识舞蹈
舞蹈是一种表达的方式，可以让人们诉说内心的情感。舞蹈有自己独特的表达方式，有自己的语言。在培养学生舞蹈鉴赏能力之前，要让学生了解舞蹈，认识学习舞蹈的真正含义。对于舞蹈鉴赏能力逐渐培养。舞蹈不是的培养不是一蹴而就的，需要逐步培养。所以教师在上课时注重让学生了解舞蹈，真正喜欢舞蹈。现在我们社会有很多的艺术生，但我们却还对艺术生存在偏见，事实上，并不是每个学生都有学习的天赋，而艺术也是很好的出路，学习舞蹈鉴赏能力的培养对我们以后有很大的帮助。
教师可以在上课时与大家一起谈论一下舞蹈的真正意义，学生对舞蹈的理解，教师可以讲些关于舞蹈名人故事，让学生体会舞蹈对于这些人的意义。舞蹈不仅仅要用肢体的摆动去诠释，更需要用心去诠释。让学生了解这里面舞蹈所要表达的，在鉴赏舞蹈时，用心去看，去体会。这样才能体会出舞蹈的真正所要表达的，学生的舞蹈鉴赏能力大大提升。
以上案例，让学生的舞蹈鉴赏能力大大提升，也可以让学生从心里了解舞蹈，喜欢舞蹈，不会在学习时感到吃力，培养学生较好的舞蹈鉴赏能力，这样在学生以后的学习生活更有好处。
二、多让学生鉴赏舞蹈
教师一味的讲舞蹈鉴赏理论知识对于学生来说其实意义不大。在学生有比较扎实的理论知识的基础上，要让学生多看一些关于舞蹈的视频，让学生感受舞蹈的魅力。教师可以选取现代舞或者一些比较经典的民族舞，这样多看舞蹈，学生的舞蹈素养自然而然就会提高，学生的鉴赏能力也会更高。
在学生生上课时就可以先让学生欣赏半节课的舞蹈，让学生谈一谈看这些舞蹈视频时想想到了什么自己的心理是什么。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如学生在上民族舞蹈时，教师可以先为学生讲一讲，不同民族舞蹈有什么特色，要如何辨认，然后在听过看遍过后，教师可以挑几个学生来说看到不同的民族舞蹈自己的感受，每个民族舞蹈是温婉还是豪放。然后教师在介绍一下民族舞蹈是我们的祖先在什么样的情景下创造出来的，是为了干什么，根据不同的风格来感受舞蹈所要表达的感情，感受我国劳动人民的伟大。
以上案例，让学生通过多鉴赏来积累自己的舞蹈素养，舞蹈就是用来欣赏的，在欣赏过之后说出自己的感受，有利于学生舞蹈鉴赏能力的培养，让学生抓住每个舞蹈不同的风格，鉴赏起来就会很简单。
三、用舞蹈来表达自己的感情
小学生本就想象力丰富，情感丰富，教师不必过多的干扰，只需要加以引导，让学生在舞蹈的世界尽情的挥洒自己的情感。不同的人看到同一个舞蹈也会有不同的感受，教师不要压制学生的积极性，让学生充分去享受舞蹈，要让学生充分发挥自己的想象力，说出自己对舞蹈的看法。舞蹈是什么，舞蹈也是一种表达自己心情的肢体语言。跳舞的人与看舞的人又有不同的看法，舞蹈是没有正确与否的。而将自己的感受写出来，逐渐培养自己欣赏舞蹈，有时候可能心境不同，看到的舞蹈也会不同，可能表达出自己的看法与舞蹈本身出入较大，但教师不能压制学生的感情，放任引导是培养学生培养舞蹈鉴赏能力的最好方式。
例如教师在上舞蹈鉴赏课时，教师可以先让学生看几遍视频，然后根据自己的感受，想到什么写出什么，教师也可以将自己的感受写出来出来，在所有人都写出来完之后，教师将自己的写出来先与学生分享，然后挑几个学生来讲
一下为什么可以从中看出这些。学生的看法可能背道而驰，但这些都是学生对于舞蹈的鉴赏，让学生积极表达自己的想法，教师可能也会有不同的感受，可能会突破传统。
以上案例，在让学生在欣赏完之后，将自己的情感写下来，将自己的体会积攒下来，学生鉴赏能力肯定会逐步提高，同时也有利于学生情感的表达。
总之，舞蹈是一种表达情感的方式学好对学生来说有益无弊，而舞蹈鉴赏能力的培养不是一次就能培养成的，教师要不断的引导，培养学生对于舞蹈的兴趣，多欣赏舞蹈，培养对舞蹈的感情，为学生以后学习奠定基础。
参考文献:
[1]郭珺.试论职业中学舞蹈教学中学生鉴赏能力的培养[J].黄河之声,2018(15):130.
[2]俞霞.初中音乐教学中学生舞蹈能力的培养策略[J].音乐天地,2018(03):27-31.
论文作者:李淑超
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年19期
论文发表时间:2020/4/3
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