中图分类号：G628.88文献标识码：A文章编号：1671-5691（2019）05-0073-01
开设“家长学校”目的是通过开展家庭教育指导和培训，使家长更新教育观念，树立正确的教育观和成才观，认识到家庭教育对学生品德塑造和良好习惯养成所起的作用，从而进一步明确家庭教育的主体责任，引导家长积极主动地配合学校，共同培育孩子成长。但由于多方面原因，很多学校并没有把“家长学校”当成一件大事来抓，没有真正落到实处，办学效果不明显，使大多数“家长学校”的牌子变得有其名无其实。我以为，教育主管部门需要采取有效措施办好“家长学校”。
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首先，要督促各学校将“家长学校”各项工作落实到位。办好“家长学校”，既要有牌子，更要有班子；校长要切实担负起“家长学校”校长的职责，高度重视，切实做到管理制度、师资队伍、计划安排、教学内容、成效评估“五到位”。
其次，要督查“家长学校”工作开展情况。“家长学校”办得好不好，关键取决于工作开展的情况如何。各级教育主管部门要加强督查，采取现场参与、走访调查等方式，了解“家长学校”工作开展情况，及时发现问题，纠正不足，确保家庭教育指导、家庭教育实践活动和学校家长会按规定进行，使“家长学校”办得有声有色。
再次，要将“家长学校”工作纳入对学校的管理考核。建立考核评价机制，对办得好、办出特色的学校，要给予奖励，通报表扬；学校在评先评优，教师在晋职晋级时，同等条件下应优先考虑；对敷衍塞责、不按规定开展工作的，要通报批评，跟踪督促，坚决整改。
论文作者:梁淦江
论文发表刊物:《教学与研究》2019年5期
论文发表时间:2019/3/18
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