增强师范生对教师角色新认知的措施
李慧慧 梁煌君
（岭南师范学院法政学院，湛江 524048）
[摘 要 ]在教育的发展过程中，师范生作为一个重要的角色，一直扮演着不可替代的角色。因此，本文试图在核心素养背景下，从师范院校和师范生两个角度去加强师范生对教师角色新认知。
[关键词 ]学科核心素养；师范生；教师角色；新认知；措施
自从教育部2014年提出要研究建立学生发展核心素养体系，依据学生发展核心素养体系，进一步明确各学段、各学科具体的育人目标和任务，完善高校和中小学课程教学有关标准。因此，作为未来的人民教师的师范生，如果能够深入地研究最新的教育理念和适应新的教师角色，将更有利于自己的发展。
党的力量来自组织，组织强则军队强。我们党之所以具有强大的战斗力，一是组织严密，二是纪律严明，三是信仰坚定。正是这3个因素，使中国共产党成为整个中华民族的形象代表、道德楷模、精神源泉和希望所在。在相当长的历史中，军队与党水乳交融，军队形象几乎成了党的形象的缩影。因此，锻造坚强有力的各级党组织，充分发挥各级党委的核心领导作用、支部的战斗堡垒作用、党员的模范标杆作用，是军队加强党的领导和党的建设、提高战斗力的基础工程，必须持续抓好。
一、高校层面
（一）制定正确的人才培养方案，合理安排师范生课程
高校是培养师范生的平台，应该根据当前教育发展的需要来进行培养。在国家教师资格考试制度出台之后，从根本上规范了教师培养的全国性质量标准。高校应该要以《教师教育课程标准》为指南，根据相应类型教师职业所具备的专业知识与能力职业道德等标准性要求，从课程设置、学分设置、教学进度、教学方法等方面对优化现行的人才培养方案，将专业技能培养贯穿于人才培养方案的始终。“人才培养方案优化要以学生发展和需求为本，依据专业标准和课程标准，遵循教学规律和教师成长规律，在原培养方案基础上适当微调，使之适应国考背景下人才培养的需要。”
（二）全面提高师范生的实践技能
在当前以学科核心素养主导的教育背景下，对教师技能的要求无疑是越来越高了。因此，高校必须要重视在校师范生的教师技能的培养。高校要为师范生创造和提供实践的平台，加强师范院校和中小学以及教育机构之间的合作。因为师范生的师范技能不是通过短期的、临时的培训与实践就能提升的，需要一个长期的、系统化的、全面的培训与培养。因此在师范院校与中小学合作的计划中，高校应该要建立起一套培养师范生技能的有效机制，为学生寻找教学理念先进的中小学以及教育机构，让他们进一步接触最新的教学思想和教学实践，在能够学习到最新的教学理念的同时也可以充分发挥其教学能力，一步一步地提升师范生的教师技能，将理论知识与实践教学的高度结合，使得自己作为一名未来的教师的综合素质越来越高，更符合教育发展的需要。
基于MATLAB的动态位移监测思路如图2所示。为确保位移测量值的准确性，MATLAB在读取采集到的图像后要先对其预处理。通过预处理实现去除噪声，提取图像特征。然后计算连通区域的形心坐标，最后根据给出的位移公式计算得到不同连通区域形心间的实际距离，即物体结构发生的实际位移。
二、师范生自身层面
（一）树立以学科核心素养为主的教育教学理念，以适应新时期教育的需求
理念是行动的先行者。师范生必须看到当前的教育理念不符合发展的需要，坚决放弃以往的教育教学观念，树立以学科为核心的教育教学新理念。笔者认为可以从以下三个方面理解和学习。一是我们必须主动了解该学科核心素养所倡导的基本概念，掌握当前先进的教育理念和教学观念，使我们能够适应毕业后教育改革的需要，同时有助于教育改革的发展。因此，学生可以通过选修教师素养和技能课程等多种形式，深刻理解学科核心素养的教育目标和理论内涵。二是总结学科核心素养的研究成果。在校师范生要牢牢把握中小学教育改革的最新进展，认真学习教育改革文件，积极探索学科核心素养教育改革的新要求，提高本科学科核心素养知识水平，同时，听取专家报告、参加教学和研究活动等形式，使他们能够参与讨论学科的核心素养，使他们对核心素养文献的精神有一定的了解。有利于加强师范生的核心素养观念，形成学科的核心素养特征。
（二）掌握相关的学科知识，以适应新时期高水平教师的需求
师范生作为未来的人民教师，应该要清楚知道新时期对教师的要求。在努力学习好专业知识的同时要尽可能地掌握广博的知识，这样才能够对教材的理解更加深刻，才能够在大量的教学内容中挑选出符合学生的特点和兴趣来讲授，并且能够讲得生动形象。师范生要想成为高水平的教师，相关的学科知识是必不可少的条件，因此，在大学期间必须提高当前对教师更严格的要求的意识，在学习好本学科的专业知识的同时，要充分利用课外时间和学校的图书馆的图书资源，涉猎多方面的相关学科知识，力求在大学期间能够掌握包括理科、文科、文艺、体育等多方面的知识，成为一名知识面丰富的准教师，为自己未来的发展铺好道路，争取以后成为一名高水平并且优秀的教师。
（三）自觉加强教学技能的锻炼，以满足新时期对教师的需求
教学技能是一个教师必备的技能，在当前学科核心素养为主导的教育理念下，在校师范生应该自觉围绕两个方面去提高自己的教学技能。一是要构建特色教学风格，要想成为好的教师，教学风格一定要有自己的特色，师范生要在不断地学习和教学实践过程中，慢慢找到适合自己的教学风格，逐渐形成自己独特的教学风格。二是重视并提高自己的教学基本功。教学基本功是影响课堂教学质量的重要因素，作为师范生应该树立平时积极参与各种教学实践活动的意识，重视教学基本功的培养。教学实践活动可以是学校内组织的各种教学比赛活动，如教学设计比赛、三笔字比赛、演讲比赛、说课比赛、试讲比赛等，通过比赛就能够更清晰地看到自身教学技能存在的问题与缺点，可以进一步地纠正与完善，达到提高教学基本技能的目的。
结 语
在当前新一轮教育改革全面推行的过程中，对在校的师范生是前所未有的难题与挑战，而教师的培养也应该需要各方面共同的努力才能更好地建设出一支符合新时代要求的综合素质和能力都相当高的人民教师队伍。
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