摘要；随着时代的发展，如何在新的形式下培养学生学习语文的能力，是当前中学语文教师当务之急必须思考的主要问题。笔者凭着多年语文教学的经验，认为培养学生学习的创新能力，培养学生学习语文的兴趣以及培养学生自学语文能力这三方面是中学语文教师应做到。因为我们不仅要教会他们在知识方面的能力，也要教会他们适应这个不断变化发展的时代。
关键词：新形式 ；创新能力；培养；中学语文教学
随着知识的日新月异，现代语文教学方法也有了质的飞跃，如何在新的形式下搞好语文教学，是当前许多老师思考的问题，通过多年的教学，以及近几年对网络教学的运用，在语文教学中培养学生的创新能力，培养学生学习语文的兴趣，培养学生自学语文的能力等，是当前语文教学中应做到的事，有了这几方面的能力，学生不仅在语文知识方面有了提高，同时也更易适应这个时代。
一、培养学生的创新能力
语文教学的宗旨是在于培养人的创造性，而创造性的教学原则是培养学生创造思维的桥梁。创新能力是语文教学的灵魂和生命线，那么我们又怎样实现创新教育。
首先，是教师应改革教育思想，营造创新氛围作为中学语文教师，我们面临是思维活跃，情绪不稳定的群体，今天的孩子，见得多，看得多，网络媒体让他们的意识有了很大的不同，他们的创造力是难以估量的，所以语文课堂教学要培养学生的创新意识和创新能力，教师教学思想和观念必须变革，即老师不能只对学生传道、授业、解惑，应多了解学生,对新兴的教学手段和新的教育理念要融会贯通,把这些新的东西与自己的教学相结合,有计划，有目的，有针对性，有意识地营造条件，激发学生的求异创新思维，培养创新观念。
其次，在教师改变观念的同时，要精心设计每一课的教案，让学生有新鲜感，比如在导语的设计上，可以引用故事，可以质疑提问，或者课前准备，学生的创新能力有了提高。
最后，重视实践能力，培养学生的探索精神，实践能力是创新能力的重要方面，“学以致用”，有很多学生学了不知道怎么用，一方面有学生运用能力的问题，另一方面是老师应加强对学生实践能力的训练，培养学生探索创新的精神。在语文教学中常常会出现,有些知识点老师已讲过很多遍,但学生还是不会用,这说明学生的创新实践能力还比较差,我们不能心急,一方面养成学生勤的习惯,另一方面,不能老是教师讲,有时可让一个或几个学生当当小老师,通过反复的训练,学生定会掌握。
二、培养学生学习语文的兴趣
孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师，是最大的吸引力，是点燃智慧的火花，要使学生学好语文，必须培养学生浓厚的语文兴趣，应该怎样让学生成为学习语文的“乐之者”。
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（一）抓住学生的好奇心理
好奇心是学习兴趣的触发点，抓住了好奇心理就能触发学生的学习兴趣，比如我在上《看云识天气》前，先让学生观察天上的云，让他们估计几小时后或明天的天气情况，上课之前让他们比一比谁的天气预测是正确的，由什么原因得来的，学习课文时让他们找一找哪些因素可预测什么样的天气，学生的好奇心一下调动起来，在学习课文就可以达到预期的目的，在好奇心的驱使下，不论是听、读、做，学生的注意力都比较集中，但在调动学生的这方面能力时，也应考虑学生的基础、智力、能力等方面的因素，目标不能定得太高。
（二）开展生动活泼的教学活动
开展生动活泼的教学活动，有利于提高学生学习语文的乐趣，特别是七年级的孩子，刚从小学升入初中，注意力不集中是很多孩子的“通病”，如何让他们集中注意力，对语文产生浓厚的兴趣，教师开展生动的教学活动是很重要的，一般的做法有：
1.充分利用多媒体，让语文课变得更生动。
随着多媒体的不断引入，现在学生接触这方面的东西很多，老师应更多的将多媒体引入课堂，多媒体集声音、图像、文字等一体化优点，使学生在学习的过程中，不仅能听到声情并茂的朗读，还能欣赏到身临其境的画面，激发学生参与课堂教学中来，使学生在学习过程中保持新厅的兴奋感。
２.可以寓教于乐，把一些适合的课文情节，改编成课本剧，让学生在娱乐中掌握课文的结构、内容、以及其他知识，如七上级课本中的《孙权劝学》让学生分成三个大组比赛，看谁演得好，这次活动很成功，学生不但关注了人物形象，也注意了舞台布局，人物造型，在玩的过程中掌握了孙权、鲁肃、吕蒙三个人物形象的性格特点，最关键的是如此生动的课堂提高了他们学习语文的兴趣。
当然方法还有很多，但新形式下对于分层教学的学校，要多考虑学生的不同层次来选择用哪些方法更好。
三、培养学生自学语文的能力
现代社会对人才的要求越来越高，不仅要求有较高的专业知识和技能，也要求有不断提高自身能力和在工作中创新能力而这些能力都得通过自学得来，所以一个学生自学能力的高低，同他将来工作能力的强弱和工作质量的水平密切相关。因此作为教师，不仅培养阅读写作的能力，培养他们自学语文的能力，那么究竟如何培养学生自学的能力呢？我认为可从以下几方面入手：
（一）教给学生自学的方法
初中阶段，学生所学课程多，任务重，讲究学习很重要，自学更是如此，自学方法得当，可收到事半功倍的效果。
首先，要求学生明确自学目标。在课文中或课外读物都拟出明确具体的目标，让他们做到胸中有数，避免自学中的盲目性和随意性，比如，在教学中我会让学生首先预习，给他们确定掌握字词，把握课文内容的目标，如《骆驼祥子》，确定把握故事情节和把握人物形象为目的，并按章节分开。
（二）保障学生自学时间，检查学生自学效果
学习是需要时间的，自学更需要时间。现在很多学校在升学的压力面前，挤压了学生很多时间表，但以学生为主体，精心设计课堂提问使学生积极主动地去学，灵活运用所掌握的自学方法，保障学生课前预习，课中练习，课后复习，都有足够的自学时间，养成自学的习惯。
总之，培养学生的创新能力，培养学生学习语文兴趣，培养学生自学语文能力 ，是我认为当前形式下中学语文老师应做到的事，我们不仅要教会学生知识，也要教会他们在学好语文，用好语文中学到的知识,能在将来走向社会时起到很好的作用。
对中学语文老师来说，应是一个与时俱进，对新事物有敏锐观察力和接受力的群体，不断提高自己，不断接受新的挑战是很重要的，因为我们正处于一个知识日新月异的时代，需要面对一批又一批多变的、新的群体，矛盾彷徨都很正常，只要我们拥有对中国新兴教育事业的热忱，我们就一定能适应现代语文教学。
论文作者:杨志蓉
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第6期
论文发表时间:2018/11/9
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