四川省成都市龙泉驿区龙华小学校 王欢
【摘要】体育学科是小学阶段现有学科构成体系中的重要组成部分，在新时期教育事业的综合发展背景之下，小学阶段体育学科任课教师积极转变自身日常工作过程中运用的教学思想和教学方法，对于支持和保障小学阶段体育学科教学工作在具体组织开展过程中顺利获取到良好效果具备重要意义。本文围绕小学体育课程新理念与教学新策略论题，择取三个具体方面展开了简要阐释。
【关键词】小学；体育新课程；新理念；教学新策略
最近几年以来，伴随着我国课程改革工作的快速持续深入组织开展，《体育课程标准》中涉及的基本内容和指导思想均发生了深刻变化，客观上诱导小学阶段体育学科日常教学过程中运用的基本方法和基本方案均发生了深刻变化。新时期背景之下，伴随着类型多样的教育指导思想和教育理念的形成和推广运用，小学阶段体育学科教学改革工作逐渐进入了快速持续深入的历史演化进程，造成了深远的实践影响。有鉴于上述研究背景，本文将会围绕小学体育课程新理念与教学新策略论题，展开简要阐释。
一、积极改变小学阶段体育学科教学工作的基本价值观
第一，在新时期小学体育教育事业的实际发展过程中，小学阶段体育学科任课教师必须全面且认真地学习领会《体育课程标准》，掌握文件中所阐释的核心指导思想和基本内容，深度认识课程改革工作的精神和小学体育学科的全新教学理念，在自身日常参与开展的教学实践工作过程中，主动完成基于教学思想、教学行为过程，以及学习活动参与方式层面的转变，为小学生群体实现自身健康优质的成长发展创造支持条件。
第二，小学阶段体育学科任课教师，应当积极主动地实现对一切表现形式的校内外课程教学资源的全面化调动和整合运用，要借由开展形式多元且覆盖范围广泛的社会调查工作，以及组织开展内容丰厚的小学体育学科实践性教学活动，引导和促进小学阶段在校学生能够逐步建构形成稳固且有效的“三维健康观”，继而在合理设计和实施小学阶段体育学科日常教学方案基础上，支持和助力小学阶段在校学生群体的体质健康状态持续改善优化。
二、主动改变小学阶段体育学科教学工作的基本目标观
第一，要以充分支持和满足小学阶段在校学生的体育学科知识技能学习需要作为切入点，强化贯彻“健康第一”的基本指导思想。小学阶段体育学科任课教师，应当在全面认识和调查小学阶段在校学生的体育学科知识技能学习需求，以及小学阶段在校学生已经学习掌握的体育学科知识技能前提下，为其设计和执行多层次的教学工作目标。在实际教学工作开展过程中，小学阶段体育学科任课教师，应当以具体的体育运动项目作为背景，借由对训练和检测手段的运用，确定学生实际具备的体育学科知识技能学习掌握水平，继而为其设定和执行针对性的教学引导干预方案。
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第二，小学阶段体育学科任课教师在设定具体的教学工作目标过程中，应当充分关注和尊重小学阶段在校学生的个体化体育意识，引导和促进小学阶段在校学生能够建构和秉持稳定且良好的健康思想观念，能够积极主动地借由对体育学科知识技能的学习掌握，以及习惯性地参与开展体育运动项目的日常活动过程，持续改善优化自身实际具备的综合性健康水平。
三、积极改变小学阶段体育学科教学工作的基础思维观
第一，小学阶段体育学科任课教师在组织开展体育学科知识技能教学工作过程中，应当在全面系统地调查分析小学阶段在校学生的体育学科知识技能学习掌握兴趣前提下，积极选择和呈现能够充分支持和满足广大学生基本学习兴趣的体育运动项目，为其开展体育学科知识技能的教学引导工作，支持和保障小学阶段在校学生，能够在参与开展体育学科知识技能学习活动过程中，切实获取到优质且良好的成长发展。
第二，小学阶段体育学科任课教师在组织开展体育学科知识技能教学工作过程中，应当积极引入和贯彻差异化的思想指导理论，致力于在设计安排日常教学过程中的内容构成，以及组织开展具体教学环节过程中，关注不同学生个体之间在学习兴趣、学习需求，以及学习基础层面所具备的差异性特征，在持续优化教学工作流程条件下，助力小学阶段在校学生，获取和实现自身最优化的成长发展。
第三，小学阶段体育学科任课教师在组织开展体育学科知识技能教学工作过程中，应当做好与学生之间的交流互动，结合学生在具体参与日常学习活动过程中面对的实际情况，为其开展针对性的指导干预。
结束语：
围绕小学体育课程新理念与教学新策略论题，本文择取积极改变小学阶段体育学科教学工作的基本价值观、主动改变小学阶段体育学科教学工作的基本目标观，以及积极改变小学阶段体育学科教学工作的基础思维观，三个具体方面展开了简要的阐释分析，旨在为相关领域的研究人员，以及小学阶段体育学科一线任课教师，创造和提供有效且扎实的教学经验参考支持条件。新时期教育事业综合发展背景之下，在充分关注和分析体育学科教学工作发展变化情况前提下，小学阶段体育学科任课教师积极改变自身日常工作参与开展过程中的指导思想和基本方法，对于支持和保障小学体育学科教学工作在实际开展过程中顺利获取到最佳效果，具备重要意义。
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论文作者:王欢
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第8期
论文发表时间:2019/8/30
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