激励机制在青少年羽毛球训练中应用研究①
董王乐
(广东省青少年竞技体育学校 广东广州 510100)
摘 要： 本文分析了激励机制的概念，从羽毛球运动对抗性、青少年运动心理需求、心理学研究规律等方面，阐述了激励机制在青少年羽毛球训练中应用的可行性，分析激励机制在激发青少年羽毛球训练兴趣、增强青少年羽毛球求胜愿望、培育青少年健康的心理素质等方面的价值，提出发挥环境激励作用、制定层次激励机制、合理运用激励手段、强化团队精神培育等激励机制应用策略。
关键词： 激励机制 青少年 羽毛球 训练
随着人们生活条件的不断改善，对运动需求不断提升。羽毛球作为一项全民运动项目，受到青少年的普遍欢迎。但是，现代羽毛球运动项目技术要求越来越高，运动的对抗性也不断增强。这就需要不断提升青少年羽毛球训练，激活青少年的运动潜能，激励机制是有效的路径，对于提升青少年羽毛球训练有效性，改变青少年羽毛球训练现状，具有重要意义。
1 激励机制概念及其在青少年羽毛球训练中应用的可行性
1.1 激励机制概念
激励属于心理学范畴，它是指从心理层面激发人的行为的活动，“它包括激励环境创设和激励手段的运用，往往创设一个和谐、适宜的竞争环境，借助外部的奖酬手段，并设定相应的规则和惩罚手段”[1]，从而激发人的积极行为，发挥人的主观能动性，释放人的创造潜能，最终实现组织目标和个人目标有效达成的一种系统活动。
激励机制是一个系统，它是指在组织系统中，组织通过利用激励手段、利用被激励这之间的多重关系，以实现组织目标的各个要素的总和。在羽毛球训练中，激励机制包括为青少年创设激励环境，运用适当、科学的激励手段、制定竞争的相关规则和奖惩机制等，是一个多层次、有效、互相衔接的系统。
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1.2 激励机制在青少年羽毛球训练中应用的可行性
激励机制作为一种心理活动，着力于激发行为者的积极心理，它在青少年羽毛球训练中应用是切实可行性的。
第三，这是由心理学研究规律所决定的。心理学研究规律表明，自我满足感有助于激发行为者积极行为的发生。青少年羽毛球训练中，运用激励机制，将迎合青少年的自我满足感，通过激励机制让青少年感受到羽毛球运动的兴趣，并不断培育青少年参与羽毛球运动的自信心，从而在羽毛球训练中不断提升青少年运动素质和运动水平。
激励机制系统中环境是一个重要的构成元素，我们要重视环境对青少年羽毛球训练的影响力，充分发挥环境的激励作用。因此，教师要强化羽毛球运动环境建设，利用羽毛球运动员感人事迹，使青少年受到强烈的熏陶，从而从这些优秀的羽毛球运动员身上受到激励，积极投入到羽毛球运动中，将羽毛球运动作为一项重要的事业；再如，教师可以借助羽毛球运动文化创设激励环境，在羽毛球训练环境建设和羽毛球训练过程中，穿插一些羽毛球运动的小故事，这样不仅创设出良好的运动环境，也增强了羽毛球运动兴趣。
首先，这是由羽毛球运动对抗性决定的。“羽毛球是一项具有对抗性质的运动，这就对青少年的运动心理素质提出更高要求，需要青少年具有过硬的心理素质”[2]；不仅如此，羽毛球训练是一项重复性训练活动，一个小小的运动技术往往需要经过反复的训练，训练过程是单调枯燥的，也对学生心理素质提出高要求。激励机制作用于青少年的心理层面，能够借助激励手段，激发青少年参与训练的积极心理，并锻造青少年心理素质。
2 激励机制在青少年羽毛球训练中的应用价值
2.1 激发青少年羽毛球训练兴趣
2.动物标识及动物疫病可追溯体系建设是现代畜牧业发展必然趋势，全世界70%多的国家都在致力于可追溯体系的建设，近年来，农业部采取积极有效措施，探索建立动物防疫和动物产品安全监管工作的长效机制和有效手段。根据《畜牧法》（2006年施行），农业部颁布实施了《畜禽标识与养殖档案管理办法》，对推行动物标识溯源工作做出明确规定。通过动物标识溯源系统建设，将逐步在全国建立现代化的动物防疫和动物产品安全监管信息化平台，利用信息化网络有效集成畜牧兽医工作中的组织协调、业务管理、执法监督、诊断检测等业务，实现标准统一、传递迅速、追溯快捷的管理目标。
“根据马斯洛的心理需求理论，人的心理需求分为不同的等级，当行为者的低级需求得到满足后，行为者才能不断获得更高的需求[3]”。羽毛球训练中，在不断的阶段学生的心理需求是不同的，运用激励机制有助于满足青少年不同训练阶段的自我需求，从而在需求满足中使青少年对羽毛球运动产生浓厚的兴趣，从而提高羽毛球训练的有效性。
2.2 增强青少年羽毛球求胜愿望
电力企业的资金管理，是为了保证资金使用的安全性、效益性和流动性，以及对企业日常运营活动、投资活动、筹资活动产生的现金流进行日常管理的过程。其资金管理的范围不仅包括对资金存量的监督和管理，还包括对资金流量的实时监控，涵盖了流动资金、固定资金、专项资金三种资金形态的管理。其资金管理领域大致可分为三大类：一是电力企业销售电力能源所产生的资金；二是电力企业投资工程物资所支付的资金，包括工程项目的承接、建设、生产及维护等；三是企业其他运营资金，主要为辅助电力生产、销售的行政管理部门、后勤服务部门等所需的资金。伴随电力企业发展，电力企业资金管理呈现出以下四个方面的特征：
羽毛球运动的对抗性需要青少年具有强烈的求胜愿望，从而不断实现预期的目标，激励机制运用于羽毛球训练，将借助外在激励手段，营造竞争的环境，从而强化青少年的求胜愿望，让青少年感受到强烈的竞争氛围，从而受到强烈的熏陶，并在精神和物质的多重刺激下，强化青少年的求胜愿望，产生较好的训练效果。
2.3 培育青少年健康的心理素质
体育运动不仅需要青少年具有良好的身体素质，还需要具有较好的心理素质。激励机制运用于羽毛球训练将促进青少年多方面心理素质的发展，需要青少年具有抗挫折心理，能够承受运动成功和失败，需要青少年具有顽强的意志力，能够承受反复性的训练，需要学会与人合作等，从而培育青少年健康的运动心理素质，为羽毛球训练奠定心理基础。
3 激励机制在青少年羽毛球训练中的应用策略
3.1 发挥环境激励作用
其次，这是由青少年心理需求所决定的。好胜心是青少年最显著的心理特征之一，他们需要得到外界积极的评价。激励机制运用于青少年羽毛球训练中，将借助精神或者物质手段，例如奖杯、奖金等奖品予以调动青少年参与训练的心理，迎合了青少年好胜心、竞争性心理，从而保证青少年在训练中保持最佳的训练状态，提高青少年训练的有效性。
3.2 制定层次激励机制
青少年羽毛球训练中，教师要尊重羽毛球运动的规律，并充分利用青少年心理特点，根据青少年的需求，根据不同的训练层次制定不同层次的激励机制。羽毛球训练的低级阶段要注重对青少年基础动作进行激励，夯实青少年羽毛球运动的基本功；中级阶段要注重青少年羽毛球运动技术激励，强化运动员技术意识；高级阶段要注重羽毛球技战术激励，强化运动员的技术和战术融合意识。通过制定不同层级的激励机制，满足青少年不同阶段的心理需求，从而不断提升青少年羽毛球运动素质。
3.3 合理运用激励手段
激励手段是激励机制体系中一个重要构成要素，不同的激励手段能够产生不同的激励效果。这就需要我们基于青少年的运动实际和运动兴趣，灵活地、合理地运用激励手段，从而带给青少年不同的体验感、成就感。首先，教师要注重榜样激励，通过塑造榜样引导青少年。例如，利用身边的青少年榜样，提振青少年学习和训练的主动性。其次，注重精神激励。要合理利用奖状、奖杯等，让青少年收获一种成就感。最后，要合理运用物质激励。针对不同级别的羽毛球运动，可以适当的运用物质奖励手段，让青少年感受到满满的收获感。
3.4 强化团队精神培育
羽毛球运动是一项团体性运动项目，需要青少年具有团队精神。这就需要基于羽毛球运动特点，合理地运用激励机制强化青少年的团队精神。激励机制的建设，要将青少年团队精神作为一个重要的内容，注重发挥骨干运动员引领作用，培养一支不仅敢打敢拼的青少年团队，而且具有高度的团队荣誉感，注重配合，具有献身精神。
考虑到本论文的研究目的，本文将采用问卷调查的方法，对在英留学生网上购物行为进行调查研究。问卷调查是一种受欢迎的、可行的和有效的研究手段。鉴于本文的研究类型，本文作者对300名在英留学生进行了访谈和问卷调查，以获得具体而丰富的数据。
4 结语
总之，激励机制运用于青少年羽毛球训练是切实可行的，它切合羽毛球运动项目特点，能够有效激发青少年积极的运动心理。我们要基于羽毛球运动实际，以及激励机制的构成要素，寻求合理、科学、有效的激励策略，激活青少年运动潜能，不断提升青少年羽毛球训练效率。
参考文献
[1]浴华,赵辰砚.激励机制在专业青少年羽毛球训练中应用的研究[J].辽宁体育科技,2012(7):45.
[2]王云.我国竞技羽毛球后备人才培养的激励机制研究[J].青少年体育,2016(6):34-36.
[3]傅海妮.激励机制在专业青少年羽毛球训练中应用的研究[J].学周刊,2015(9):23-24.
中图分类号： G847
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)09(a)-0036-02
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.25.036
①作者简介： 董王乐（1987，1—），男，汉族，辽宁丹东人，硕士，中级教练，研究方向：运动训练。
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