实验对于化学就是生命，是化学科学不断进步的源泉。所以做好化学实验对于学好化学就显得更为重要了。农村学校由于受实验条件、学生素养、观点和认识不足等诸多因素的影响，化学实验很难有效开展。老师讲实验，看实验视频等情况比比皆是，使学生对实验感觉近在咫尺，却很陌生，使学生很难更深入地去了解化学。那么农村学校如何做好学生实验能力的培养呢？
一、做好演示实验，合理改进实验
模仿是学生的天性，教师的一举一动对学生来说都具有很好地示范引领作用，所以教师在课堂教学中演示实验的操作一定要规范、标准，让学生的模仿有正确的参考。这样的演示实验不仅能规范实验操作，更能激发学生的兴趣和求知欲。而对于复杂的可操作性差的实验，可以进行合理的改进。
二、走入化学实验室，积极开展各种趣味活动
想要提高实验能力，学生必须要多动手操作。虽然农村的实验条件有限，但也应该让学生有更多的机会走进实验室。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以将有些演示实验改为学生实验，如将质量守恒定律的探究实验改为学生实验，学生通过自己动手实验，最后得出的结论更容易理解，更具有说服这力。这样的实验很多，关键是实施。同时可以开展生动的课外兴趣活动，让学生积极参与实验。
三、注重家庭实验的开展
兴趣是最好的老师，学生只有产生兴趣，才能积极主动地去做，而家庭小实验在培养学生的兴趣方面起了重要作用，它是化学教学有效性的具体落实，也是课堂教学的延伸。平时的很多实验都可以在家中完成。让学生感受到化学与生活紧密联系，并感受到化学的乐趣与魅力所在。
四、因地制宜，充分发挥农村的独特优势
化学来源于生活，而农村又是化学的沃土。农村有开展化学实验的天然优势，如对土壤的酸碱性测定实验、河水的污染、农药的危害、波尔多液是怎么来的等等。很多东西城里的孩子见所未见，而农村的孩子却很熟悉，所以充分利用农村的这些天然优势，便能更好地激发学生的学习热情，使化学实验更有成效。
总之，农村学校的条件虽然有限，但也有一些天然的独特优势。国家对农村教育的重视和投入，使农村的教育环境越来越好，这也要求我们教师要深入思考，积极落实，使化学实验在农村教学中生根，发芽并茁壮成长！
论文作者:孙杰
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第325期
论文发表时间:2019/9/29
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