广西防城港市港口区企沙镇中心小学 538000
摘 要：叶圣陶先生指出：“我们社会主义社会的教育，就是要培养学生在社会主义社会里生活的一切良好习惯。在德育方面，要养成待人处事和工作的良好习惯；在智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯。”具体有道德行为习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习惯、学习习惯、社交习惯等。从小培养学生的良好的习惯，是小学班主任教育教学中的首要任务，为学生全面健康发展打下良好的基础。要培养德智体美劳全面发展的学生，必须从低年级注重养成教育的培养。因此学生良好的学习习惯、生活习惯、文明习惯都必需从小抓起、从小事抓起，特别是低年级的学生，他们年龄小、可塑性强。所以养成教育也是在学习、生活、劳动等教育中良好习惯的形成定型了。
关键词：班主任 低年级 学生 培养 习惯
我是一位小学语文教师，同时也是一位班主任。众所周知“少成若天性，习惯成自然。”抓住关键期对学生进行养成教育，可以收到事半功倍的效果，错过了关键期，再施以养成教育将是事倍功半，甚至终身难补。低年级学生年龄小，如同炼好的铁水，可以铸成各式各样的形状。但等铁水凉了变成了大铁锁，再想改变形状就难多了。如果小学低年级养成了不良习惯，将来改造将付出太多的代价。因此我们低年级要抓住关键期，注意研究他们的特点，严格要求、正确引导、强化训练。下面，是我对低年级学生良好习惯的培养几点见解。
一、循循善诱，向学生提出明确而严格的要求及时抓好学生好习惯的培养
从开学的第一天起，就要对学生进行行为习惯的培养，不能只停留在内容上、宣传上，更重要的是落实到行动上。“百说不如一练”，学习良好行为习惯的养成离不开训练。养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练。首先要强调持之以恒，养成一个良好的习惯需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，教师要有耐性。其次严而有爱，训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字，对学生不良习惯矫正一次不成、二次仍收获不佳，但不能灰心。最后也要注意激发学生接受训练的兴趣，在训练中注重“趣味”二字，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程。学生们便在活动中得以训练，在训练中养成习惯。
二、教师要树立榜样，不断鼓励，让学生慢慢养成良好习惯
教育目标是教育活动的灵魂，是教育结果的期望，是教育活动的出发和归宿。结合本班实际情况，我将养成教育目标划分为良好的生活习惯、良好的学习习惯、良好的品德习惯的养成教育，制定出具体的目标。以班为单位，目标分解到每日每周每月。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学实践中，班主任、科任、班干部首先以率先垂范，榜样的力量是无穷的，在班中树立遵守纪律的榜样，学生的好胜心被激发了，他们也会努力遵守纪律，希望被老师表扬，也成为榜样，让他们时时处处向榜样学习，带动这些学生，要发挥好班长、组长、小小组长的带头和核心作用。
三、教师要从点滴抓起，培养学生的良好行为习惯
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生知道《小学生守则》、《小学生行为规范》，但却随地吐痰、打骂同学、随手乱扔纸屑、不按时完成作业等；为什么许多学生在校内是老师的得力小助手，回到家里却是饭来张口、衣来伸手的小皇帝？这是从小家庭教育环节出了问题。因此，对低年级学生的养成教育需要着眼细节，从点滴的养成教育抓起。应要求学生从自己做起，从身边小事做起，从生活习惯抓起。良好的道德素质是建立在良好的道德习惯之上。
四、教师要恰当使用表扬鼓励，培养好的学习习惯
著名教育学家陶行知曾说过：“每个儿童都有希望获得被认可的天性。”面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。及时的鼓励是非常有效的，特别是低年级学生。当然这种鼓励不只来自老师的，也可以来自父母，也可以来自学生自己。因此，我注重学生的行为规范，抓典型、树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。如果有学生进步特别大或表现特别好的话，我就会直接奖励他一朵大红花，作为最高的奖励。
五、教师注重学校教育和家庭教育的结合，培养好习惯的关键
学校作为孩子养成教育的主要阵地，是应自觉承担起孩子的道德行为、学习习惯等的养成任务，在“知、德、意、行”等方面对孩子进行细致而系统的教育；而同时，家庭教育必须跟上学校教育的步伐，同步对孩子进行养成教育。低年级学生养成教育是整个系统教育工程的基础，必须坚持不懈地抓，而对待低年级学生，又不能违背孩子们的心理特点和成长规律。因此对低年级学生进行养成教育，必须与家庭教育相互配合、协调一致，才能取得良好的效果。
总之，培养学生的良好行为习惯是一件任重而道远的事，必须贯彻落实在学生一日生活的各个环节，成人严格要求，反复抓、抓反复，让学生养成良好的习惯。
参考文献
[1]蔡晓方 浅谈如何做好新时期的班主任工作[J].课程教育研究，2016，（36)，156-157。
[2]张智芳 培养良好习惯，建设美好班级--浅谈如何搞好班主任工作[J].中国校外教育：下旬，2016，（6），45-45。
论文作者:温富艳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第354期
论文发表时间:2019/2/18
标签：学生论文; 习惯论文; 良好习惯论文; 行为习惯论文; 榜样论文; 培养学生论文; 班主任论文; 《中小学教育》2019年第354期论文;