关键词：小学数学；游戏化教学；意义。运用
游戏化教学法通过密切结合情境教学与快乐学习，用游戏的方式开展教学活动，以期最终实现数学教学目标。小学数学课堂教学中运用游戏化教学法，是根据学生的基本情况，通过相关教学内容的分析，充分结合游戏形式和教学知识，并以游戏的方式展示教学内容。游戏化教学法改变了传统的教学理念，将游戏教学的作用充分发挥出来，增强了知识的趣味性和直观性。在寓教于乐中，使学生对数学知识的乐趣充体验，并在游戏的过程中，促进了自身数学学习水平的不断提高。
一、在小学数学课堂教学中运用游戏化教学法的重要性
1、将小学生学习相关数学知识的兴趣激发出来
小学生在数学课堂上快乐的学习，会将他们学习相关数学知识的兴趣激发出来。游戏本身具备快乐的特点，运用游戏化教学法，能够缓解学生学习的压力。同时，数学游戏密切关联着人们的生活，利用游戏的趣味性，能提高对学生的吸引力，使小学生对数学产生浓厚的兴趣。
2、培养小学生数学思维能力
课堂教学中通过游戏的方式，可使小学生对数学的多元性和趣味性切身体验，增强思维的活跃性。小学生因为自身的年龄特点，具备一定的思维能力，对于终身成长意义重大。所以，教师在小学阶段，通过运用游戏教学法等新型的教学模式，能培养小学生数学思维意识，以极大提升小学生的创新能力。
3、丰富小学生的数学知识范围
小学数学包括多项内容，如统计、空间、代数等，具有复杂性和多变性的特点。而游戏化教学法的运用，能帮助小学生对课本知识充分掌握，并丰富自身的知识范围。例如，在
学习“统计与概率”这部分知识时，教师可运用掷骰子和硬币这种生活中比较常见的游戏，让学生在寓教于乐的过程中，更好的掌握和理解概率相关知识，进而对游戏化教学的乐趣切身体验。
二、游戏化教学法在小学数学课堂教学中的具体应用
1、科学设计游戏教学方案，满足学生个性化的需求
小学数学游戏和其它游戏相比，具有一定的严格性和目的性，在课堂上通过有机的融合游戏与数学教学，能达到很好的教学效果。使学生在游戏过程中，对更多的数学知识进行掌握，并运用知识解决相关问题，真正实现学以致用。所以，小学数学教师应与学生的具体情况相结合，针对数学游戏，设计科学合理的教学方案。例如，在教学中，可通过角色扮演的方式，根据学生的个体差异，分别扮演不同的角色，最大化的满足学生的需求。这样，即可从不同程度上提高学生的学习水平，同时还能进一步拓展学生的发展空间。
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2、运用情境教学法，增强教学的趣味性和实用性
小学数学知识比较枯燥乏味，而小学生在学习过程中，又很难长时间集中注意力。针对相关知识点，需要反复记忆，久而久之，会使学生产生抵触情绪。而情境教学法的运用，更更加形象化和具体化所学的数学知识，以此促进教学效率的增强。例如，在学习“认识人民币”的相关知识，教师可结合教学内容，对文具店购物活动这个具体的教学情境进行设计。将价格不同的文具摆放在提前准备好的货架上，让小学生分别扮演顾客和售货员。教师在这个教学环节中，设计相应的游戏，激发小学生参与的积极性。并且能在游戏的过程中，对于数学的趣味性和实用性更好的感受。
3、设计生活化的教学游戏活动，激发学生参与的兴趣
由于数学来源于生活，同时又反作用于生活，和生活的关系可谓是密不可分。因此，为了提高学生学习数学的兴趣，教师应在数学游戏当中适当的引入生活元素，对于生活化的游戏教学活动全面设计和开展。比如，在学习“图形的拼组”相关知识时，教师可在课堂教学当中引入小学生比较感兴趣的过生日情境， 并由此引出蜡烛摆放的话题。学生在课堂上，拿出自己事先准备好的蜡烛，以小组合作的形式，分别摆出不同的图形，如正方形、长方形和梯形等，在这个过程中，即深入了解和掌握图形知识，同时还增强了彼此的沟通能力和团队协作能力。
4、丰富游戏教学的方式，培养学生的创新意识
随着逐步深入的新课程改革，人们开始广泛关注在小学教学过程中的数学实践活动。数学游戏教学方式的不断丰富，对于小学生创新意识的培养，具有重要的意义。所以，教师所设计的数学游戏教学方式，应丰富多彩。通过刺激小学生的感官，能积极主动的参与到数学游戏的教学中，并在游戏的过程中，培养创新意识。教师应丰富数学游戏化的形式，并采用科学的评价方法。比如，在讲解“对称图形”相关知识时，教师应根据小学生的理解能力，启发他们在纸上绘制不同的对称图形，然后在采用互评和自评的方式，看看谁画更准确，更好。教师还可组织和开展数学竞赛的相关游戏，比如，在对“图形的变换”的相关知识进行讲解时，可将学生划分为若干个小组，让小组成员个根据教师的要求，不停变换拿着图形的每一个面的模具，最后，由教师综合评价哪组做得更准确、更快。
结论：将游戏化教学法引入到小学数学课堂教学中，具有重要的意义。为了能充分体现游戏的作用，教师应大胆出创新，不断丰富游戏化教学方法的运用，以真正提升数学整体教学质量。
参考文献：
[1]游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略[J]. 杨光权. 学周刊. 2016(16)
[2]小学数学课堂教学中游戏化教学法的运用[J]. 张泽国. 学周刊. 2020(04)
[3]小学数学课堂游戏化教学的组织及实施[J]. 李碧红. 小学数学教育. 2019(11)
[4]业精于勤，不荒于嬉——浅议小学游戏化品德教学[J]. 朱帅. 名师在线. 2019(26)
[5]游戏化教学在小学数学中的应用[J]. 张泽国. 课程教育研究. 2019(34)
论文作者:农慧欣
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第1期
论文发表时间:2020/4/23
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