TED资源在以能力为本位的医学外语教学中的应用研究
刘 瑛，许丹凌*
（牡丹江医学院外语教研部，黑龙江 牡丹江 157011）
【摘要】 医学外语教学应以培养学生的学术能力为目标，短小精干的TED资源已成为课堂教学资源的佳选，TED演讲视频在医学外语课堂上的应用既提升学生外语综合运用的能力，具有良好的实践教学意义。
【关键词】 TED；能力为本位；医学外语教学
TED是Technology，Entertainment，Design（科技、娱乐、设计）的缩写，它是指在最短的时间内利用网络资源来呈现最新的研究成果[1]。将TED资源与以能力为本位的医学外语教学相结合的教学方式有助于教师对医学外语教学模式、教学手段、教学方式等做深层次的思考，以寻求医学外语教学改革与发展的新突破。
1 TED资源在以能力为本位的医学外语教学中的积极作用
1.1 TED资源指导以能力为本位的医学外语教学理念的创新
教师将TED网络资源应用到以能力为本位的医学外语课堂中，研究并制定新的医学外语人才培养目标。探讨如何利用TED资源进行以能力为本位的医学外语教学。TED资源创设了立体、动态的学习情景，TED视频应用到医学外语教学中能不断地提升学生们的医学外语综合运用CBE能力，符合社会发展所需要的“外语+专业”复合型专业人才。
将TED网络资源应用到以能力为本位的医学外语课堂中，二者有效的衔接既培养了学生扎实的语言功底，同时提升了学生自主学习医学专业知识，不断提升自我的外语CBE能力，为学习专业领域知识奠定了夯实的基础。
（3）灰土的配合比严格按设计要求，且拌和均匀；因为灰土的配合比对垫层的承载力影响较大，特别是灰土中活性氧化钙的含量；
最能够体现苏轼民本思想的，是他与王安石的争论以及在司马光复位后全面打压王安石新政时却又对王安石的支持这两种态度上。
1.2 TED资源指导以能力为本位的医学外语教学模式设计的创新
通过网络TED资源，在医学外语课堂上，向学生讲解临床学科的常见疾病，既可以帮助学生掌握一些临床常见疾病的英文表达，同时还能巩固其医学的专业知识，这样可以帮助学生解决沟通障碍，体现“以人为本”的医学理念。
1.2.1 TED医学演讲视频在课堂前准备阶段
在网络教学平台上，教师设置与教学相关的习题，此作业的目的是为了加深对问题的认识。教师通过网络可以对各小组进行监察。利用网络，互教互学的伙伴可以方便地进行交流，共同促进学习，提升了教学效果[3]。
此时设计的高通截止频率为1.2GHz，在950MHz处的插损大于15dB。由此时，查表确定N=7，原型元件值为：
（1）利用TED资源讲授医学外语词汇的构词法。
医学外语的关键是词汇，通过TED医学演讲视频，让学生们掌握外语词汇的构词法，前缀、词根、后缀的构成特点在一定程度上帮助学生分析复杂的医学英语词汇，对提升阅读能力具有积极的意义。
例1（图3）：“地中海伦敦”、长399米、吃水14米、船速12节，前方一同向“航锦9”船速6.8节，TCPA为5分钟、同时有一对遇船“恒顺达6”TCPA为10分钟，这时可以先追越后对遇。
创新教学模式设计的创新，已经成为以能力为本位的医学外语教学中急需要解决的问题。将TED演讲视频应用到医学外语课堂的教学模式凸显了教学中将计算机网络学习和学生们学习相结合，不仅提升学生们的学习兴趣同时也使教学手段多样化[2]，这种教学模式吸引了学生的观注意力，在很大程度上提升了学习效果。由原来的72学时调整为108学时（即由原来的从第一学期到第二学期增加至第一学期到第学三期。课时数由原来的36，36增加为36，36，36）。进行小班授课，必修课。医学外语是大学外语向专业外语过渡的大学外语的衔接课程，增强学生对专业外语敏感性和提高外语水平课程，做到医学专业外语与大学外语的链接。
1.2.3 利用TED资源来帮助学生完成翻译学习任务。
TED资源对外文医学文献的翻译技巧的讲解明了、易懂，尤其是对较难、较长的疑难句式的讲解能让学生在有限的时间内掌握更多的翻译技巧。
通过首次制作招平断裂北段跨4矿区长达5000m的地质剖面图，系统研究招平断裂北段深部构造行迹，招平断裂北段玲珑金矿田内帚状构造群和招平断裂北段主干九曲蒋家208断裂以及招平断裂北段分支破头青断裂之间的空间关系得以清晰呈现(图6)。
1.3 TED医学演讲视频在课后复习阶段
利用校园网络在线学习平台，教师在网络上收集到与课堂讲授内容相关的TED医学演讲视频，让学生在课前收集和整理与该课程相关的知识材料，尽自己最大努力去掌握 TED 演讲视频中的医学外语专业词汇级专业术语的表达方式。
1.4 TED资源指导以能力为本位的医学外语教学手段、方式的创新
网络教学成为当今一种流行的外语教学方式，APP运营商利用4G网络不断推出有益的外语学习的TED资源，学生可以在anytime，anywhere下积极主动学习，TED视频短小，18分钟涵盖精髓的演讲既帮助学生提升外语综合运用能力同时又能提升学习效率[4]。充分利用TED视频，培养并提升学生医学外语综合运用的CBE能力。
1.5 TED资源指导以能力为本位的医学外语教学效果的创新
TED视频丰富了学生们的课外活动。学生们将TED视频与书本知识相结合，在课外积极举办医学外语知识辩论赛、情景剧表演、演讲等，学生们的课外活动丰富多彩，CBE能力不断提升。
1.2.2 TED医学演讲视频在课堂讲授阶段
（2）利用TED资源介绍常见临床疾病。
通过将TED网络资源应用到以能力为本位的医学外语课堂中，改革评价体系这种多层次立体的评估方式能反映出学生的学习情况。以往的基础外语采用形成性评估可采用形成性评估（即平时学生在日常教学活动中所展现的个人水平，如口试、写作、讨论、课前表演等）占30%、终结性评估（语言基本知识测试）占70%相结合的范式。本科生阶段医学专业外语：形成性评估占40%～50%；终结性评估占50%～60%。形成性评估可采用TED医学演讲视频的掌握及学习运用情况，引文讨论病例等方式考查。终结性评估采用开卷的方式。
2 TED资源的应用发展
当今，对于医学生医学外语教学模式的研究是时代所需，研究一套适合医学院校研究生医学外语教学模式，是各医学院校医学教学改革的重中之重。同时，改革传统医学外语授课方式，促进教学效果，具有良好的实践教学意义：
2.1 学术意义
课题从教育生态学的角度论证了医学外语教学与社会发展需求间的关系，将4G网络中TED视频与以能力为本位的研究生医学外语翻转课堂教学相结合的教学方式有助于教师对医学外语教学模式、教学手段、教学方式等做深层次的思考，以寻求医学外语教学改革与发展的新突破。
2.2 推广意义
我院作为特色应用型本科院校有着自己的教学特点和生源特色，采纳TED资源进行医学外语教学改革能够及时有效地提升学生学习医学外语的兴趣，培养出优秀的“外语+专业”高素质人才，这一教学模式在特色应用型医学院校的推广具有其深远的影响意义。
1.4 统计学方法 采用SPSS 20.0统计软件处理数据。计量资料以x±s表示，采用配对t检验，组间同时间点比较行独立样本t检验；计数资料以百分比表示，等级比较行秩和检验。以P<0.05为差异有统计学意义。
3 结束语
通过转变教育理念，规范医学院校学生医学外语教学管理，特定特色专业培养方案，开展利用TED医学演讲视频应用到研究生医学外语翻转课堂上，开展“以翻转课堂中心”的教学模式改革，逐步增加医学生医学外语实践教学时间和课程比重，培养了学生的自主学习能力和终身学习能力，锻炼了学生的第二外语学习思维能力。在我院开展的医学应用型人才培养与特色应用型本科建设中，培养医学研究生成为当今国际社会急需的“外语+专业”的双翼人才成为此项教育教学工作中的重中之重，只有转变教学教学理念[5]，充分利用网络TED资源，让学生自主、积极主动地加入到学习中，为我院培养具有创新意识的以能力为本位的应用型医学人才奠定了坚实的基础。
参考文献
[1] 王方清.TED用于高中英语听、说、读、写四维教学的实践与思考[J].英语教师.2015(03):62-65.
[2] 薛 玮.数字时代的大学英语教学-TED应用展望[J].科教导刊(中旬刊).2015(04):31-34.
[3] 刘 瑛.TED医学演讲视频在研究生医学英语翻转课程中的应用[J].中国医学教育技术. 2016(03):23-25.
[4] 张 东.从CBE高职教育模式看英语教育的实践性 [J].吉林省教育学院学报(学科版).2010(03):19-22.
[5] 刘 瑛.TED资源在以能力为本位的ESP医学外语学习中的应用[J].价值工程.2018(07):187-189.
On the application of TED Resources in Com petency-Based M edical Foreign Language Teaching
LIU Ying,XU Dan-ling＊
(Mudanjiang Medical College, foreign language department,Heilongjiang Mudanjiang 157011)
【Abstract】 Medicine in foreign language teaching should be to cultivate the students' academic ability as the goal,short and hard working of TED speech video has the innovative spirit of advocating thinking,critical thinking and reflection, and the characteristics of The Times, interest and diversity into classroom teaching resources of good choice,TED speech video in the medical application of tongue in the classroom improve students' comprehensive ability in use the foreign language,both at the same time, teachers are better able to complete the teaching mission, improve the quality of teaching. It is of great practical significance to reform the traditional teaching method and promote the teaching effect.
【key words】 TED;Competency-Based;Medical Foreign Language Teaching
【中图分类号】 R-05
【文献标识码】 A
【文章编号】 ISSN.2095-8803.2019.8.3.02
基金项目： 2018年黑龙江省高等教育教学改革研究项目（SJGY20180539）；2017年度黑龙江省经济社会发展重点研究课题（外语学科专项）（WY2017098-C）。
作者简介： 刘瑛（1980年-），女，汉族，黑龙江牡丹江人，讲师，硕士，研究方向：外语教学法，医学外语
作者简介： 许丹凌（1969年-），女，汉族，黑龙江牡丹江人，教授，硕士，研究方向：医学外语教学，外语教学法
本文编辑：李 豆
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