摘要：葫芦丝乐器以其音色优美、简便易学等优势受到广大学生和家长的青睐，越来越多的学校已将其设置成为一门单独的音乐课程。文章着重对葫芦丝乐器教学中如何采用寓情于教的教学方式促使学生形成良好的性格进行研究，以实现学生全面素质的提高。
关键词：葫芦丝；乐器教学；性格特征；音乐教学
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）08-166-01
近年来，许多学校认识到葫芦丝乐器教学的意义，将其引入到音乐教学中，并且受到广大学生的喜爱。学生时代是形成性格的关键时期，在对学生的葫芦丝乐器教学中，教师可以采用一些有效方法培养学生学习葫芦丝，让他们在学习过程中陶冶情操，形成自信、快乐、积极、阳光、敢于拼搏、敢于竞争的性格。下面，对葫芦丝乐器教学中如何培养学生良好的性格进行研究。
一、葫芦丝乐器教学对于学生性格形成的重要性
1.学习葫芦丝乐器可以使学生陶冶情操，提升他们的审美能力
由于葫芦丝是我国特有的优秀少数民族乐器之一，其具有音色优美、携带方便、简单易学等特点。学生学习葫芦丝，既可以陶冶学生情操，让学生产生对葫芦丝的喜爱，又能够培养学生对美的鉴别和认识能力，从而提升他们的审美能力。
2.葫芦丝乐器学习可以排解学生的心理压力和烦恼
学生在成长过程中总会有一些困难和烦恼，并且沉重的学习压力往往会导致他们出现焦虑、恐惧、孤独等。而葫芦丝以其让人心情放松的柔美和谐的音色，可以帮助学生缓解压力，释放出烦燥和不安，从而避免由于长期的郁郁寡欢形成孤僻的性格。
3.葫芦丝乐器可以使得学生形成自信、积极向上的心态
学生们加入到葫芦丝乐器学习中，并且喜爱这一乐器，就能够经常进行练习。同时，为了学习好葫芦丝，学生们会不断地、反复地进行练习。这样，就使得学生们形成了锲而不舍的精神，并且在今后的人生道路中可以为了自己的理想奋发图强，永往直前。
二、如何通过葫芦丝乐器教学促进学生良好性格的形成
1.培养学生“想”吹葫芦丝
俗话说：“兴趣是最好的老师。”要让学生能够学好葫芦丝，并且从学习过程中能够真正地陶冶他们的情操，提升他们的审美能力，这就要注意培养他们对葫芦丝学习的兴趣，也就是培养学生“想”吹葫芦丝。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆具体的葫芦丝乐器教学中，可以在课间活动期间利用校园广播播放葫芦丝乐曲，让学生能够欣赏到葫芦丝的音乐美。也可以在学校举行的文艺活动中，安排表演葫芦丝节目，让学生亲眼目睹亲耳所闻葫芦丝乐器所表现出来的魅力，从而引发他们学习葫芦丝的欲望。
2.培养学生“爱”吹葫芦丝
在葫芦丝乐器实践教学中，要培养学生形成自信、积极向上的心态，可以从以下方面入手：一是给予学生较多的表演机会，确保学生能够充分地展现自己。比如，在实际葫芦丝教学中，教师会经常针对教学的进度以及学生实际的吹奏能力，选择他们熟悉并喜欢的歌曲让他们吹奏，从而让学生更加自信，更好地学习葫芦丝。二是在葫芦丝乐器教学过程中，教师要让学生参与到决定选择何种教材、选择哪些歌曲进行教学等。这样，学生由于自己参与到了这些决策中，就能够更加主动地去学，学习中也就更加自信。
3.培养学生“乐”吹葫芦丝
为了实现葫芦丝器乐教学促使学生形成积极向上、乐观开朗的性格，教师应该注意培养学生“乐”吹葫芦丝。在具体的教学中可以结合乐曲的意境和形象创设出相应的场景，从而激发学生的情感和思维，使学生产生身临其境的感觉，让学生因为受到音乐的影响而形成开朗、积极向上的性格。比如，教师可以经常让学生多演奏一些欢快的歌曲，使他们受到这些欢快因素的影响，从而变得更加开朗。又如，教师可以在教学中引入一些欢乐的氛围。如在教《金孔雀轻轻跳》这一课时，教师让学生们穿孔雀服扮作孔雀，伴随着葫芦丝吹响的音乐欢快地伴舞。在葫芦丝教学中，利用丰富而又恰当的教学情境，不仅可以充分地激发学生的学习兴趣，而且可以让学生从对葫芦丝的学习中获得快乐的时光，排除压力和压抑，从而形成积极向上、乐观开朗的性格。
4.培养学生“竞”学葫芦丝
学生在学习葫芦丝乐器中，还可以有效地促进他们形成敢于拼搏和敢于竞争的性格。为了培养学生敢于拼搏和竞争的性格，教师在教学中可以让学生积极地参与到竞争性活动表演中，给学生尽可能地提供较多的表演平台和机会，让学生能够适应当前这个激烈竞争的现实环境。比如，在课堂中的每一次教学任务完成以后，可以将学生分组，让他们进行反复地练习，并且排练，最后进行比赛，将这一场场的比赛结果纳入到对学生的学期考核中去，让他们在加强彼此间的合作时候，更注重培养他们的竞争精神。这样，就使得学生们既能够互帮互学、互奏互听、互相激励，又能够互相竞争，从而实现彼此的促进。
三、结束语
总之，在葫芦丝乐器教学中，其教学任务不应该仅仅是为了提高学生的演奏水平，更应该真正遵循当前我国素质教育的要求，实现学生全面素质的提高，从而让学生在学习葫芦丝过程中能够促进他们身心健康，形成自信、快乐、积极、阳光、敢于拼搏、敢于竞争的性格。因此，教师要用一片真诚引导学生们步入美妙的音乐殿堂，相信今天的努力定会为他们明天的人生增添几分绚丽的色彩。
参考文献
[1]张云.葫芦丝王哏德全[J].德宏师范高等专科学校学报，2012（01）.
[2]张建庄，张葵葵.葫芦丝气息运用的特点及原理分析[J].云南艺术学院学报，2010（04）.
论文作者:尹丹
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年8月15期
论文发表时间:2019/8/22
标签：葫芦丝论文; 学生论文; 乐器论文; 培养学生论文; 性格论文; 他们的论文; 教师论文; 《基础教育课程》2019年8月15期论文;