关键词：高中化学；趣味性；联系实际；重视实验；信息技术
在传统的教学过程中，教师对采用的一般都是围绕书本教学的刻板教学方法，使课堂教学的氛围变得低迷、沉闷，无疑是给本就学习压力大的学生雪上加霜，严重还会使学生产生厌恶化学的消极情绪。鉴于此，化学教师在教学过程中要的利用先进的教学手段增加课堂的趣味性，帮助学生在学习过程中发现化学的乐趣，使学生爱上化学，在寓教于乐的过程中轻松掌握知识，从而有效提升化学课堂的教学效率。
一、联系实际，降低学生的理解难度
在学生的印象中化学都是比较难以理解的，而化学中的知识与实际生活更是完全不相干，这种错误的认知给学生的学习造成不小的阻碍。针对这种情况，教师可以根据具体的教学内容，联系学生的实际进行教学，给学生的学习带来趣味，增加学生对知识的熟悉感，让学生从生活的角度去分析问题，可以降低学生的理解难度，发现学习化学的乐趣，从而有效提升化学课堂的教学效率。
例如，在学习《塑料、纤维和橡胶》时，联系实际进行教学，可以降低学生的理解难度。在课堂开始，我对学生说：“同学们，其实有很多人们利用化学知识制造出来的产物被广泛应用到我们的生活中，比如我们常见的塑料袋、我们身上穿的衣服和我们操场上的跑道，这些都是不同的合成材料，那么这些材料的性质有哪些呢？请大家联系实际生活找出答案吧。”学生在我的引导下开始结合自己的生活经验去理解教材中的知识，使学生的学习充满了乐趣，引起了学生的学习兴趣，降低了学生的学习难度，经过一段时间的学习之后，学生掌握了这部分的内容。这样，通过在课堂中联系实际进行教学，帮助学生建立起化学和生活的联系，使学生的学习过程充满了趣味，降低了学生的学习难度，有效提升了化学课堂的教学效率。
二、重视实验，让学生亲自参与学习
在传统的化学课堂中，涉及到实验部分的内容时，教师为了节省课堂时间，都是简单的将实验操作和实验结论告知学生，在没有理解的情况下让学生记忆，无形之中加重了学生的学习压力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆鉴于此，在现代化的化学课堂中，教师要重视实验教学，给学生亲自操作实验的机会，让学生亲自参与到探索知识的过程中，可以使学生在实验过程中发现学习化学的乐趣，调动学生的学习积极性，从而有效提升化学课堂的教学效率。
例如，在学习《人工固氮技术──合成氨》时，加强对实验的重视，让学生亲自参与到实验过程中，可以让学生感受到化学的乐趣。在课堂开始，我对学生说：“同学们，氨气是常见的气体，今天就请大家通过实验来制取氨气。”我将实验器材和药品分配给学生，给学生讲解了实验注意事项，之后学生开始学习进行实验。学生先将实验器材按顺序组装起来，在检验无误后使用药品正式开始实验，在实验过程中学生亲身感受到了化学的神奇，增加了课堂的趣味性，最后在学生亲自操作下顺利完成了实验。这样，通过在课堂中加强对实验的重视，给学生亲自操作实验的机会，学生在实验过程中感受到了化学的乐趣，使学生对化学的学习产生了兴趣，有利于化学课堂中教学效率的有效提升。
三、信息技术，营造良好的课堂氛围
课堂氛围对学生的学习起着潜移默化的影响，妙趣横生的课堂氛围可以使学生的学习过程变得轻松、有趣，也是现代化的教学中教师追求的主要目标。化学教师可以借助信息技术打破传统沉闷的课堂氛围，增加学生学习时的趣味，以此来增加化学课堂对学生的吸引力。信息技术有着多样的展现形式，教师在设计课堂时要充分考虑学生的兴趣爱好，以此为基础决定展现形式，这样才能增加课堂的趣味性，从而有效提升化学课堂的教学效率。
例如，在学习《金属的腐蚀和防护》时，就可以利用信息技术营造出良好的课堂氛围。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们的生活中有很多金属制品的用具，比如常用的勺子、锅等，如果长时间不使用，这些金属制品很容易生锈，今天我们就来研究一下生锈的具体过程。”我讲完之后利用信息技术给学生演示金属生锈的视频，和一些防护手段，增加了课堂的乐趣，学生在过程中发现了化学的神奇之处，积极投入到课堂中。这样，通过在课堂中利用信息技术营造出良好的课堂氛围，增加了课堂的趣味，激发了学生的学习积极性，有效提升了化学课堂的教学效率。
总之，高中阶段的学习压力较大，教师利用先进的教学手段增加课堂中的趣味性，可以有效增加课堂对学生的吸引力，还可以让学生积极投入到课堂中，以此来提升化学课堂的教学效率。
参考文献：
[1]严静.高中化学教学中趣味实验的运用初探[J].课程教育研究,2018(44):174-175.
[2]张海霞.浅议高中化学趣味性教学模式构建途径[J].课程教育研究,2018(03):165.
论文作者:余海平1, 王鹏2
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第21期
论文发表时间:2020/4/7
标签：学生论文; 课堂论文; 化学论文; 趣味性论文; 教师论文; 信息技术论文; 过程中论文; 《教育学文摘》2019年第21期论文;