晋宁区人民医院 云南昆明 650600
【摘 要】目的：研究并分析对冠心病患者采用心理护理干预和健康教育对患者焦虑抑郁不良情绪的影响。方法：选取在2017年2月至2018年3月期间我院收治的86例冠心病患者作为本次的研究对象，按照患者入院号的前后顺序分为两组，对照组患者给予常规的护理模式，研究组患者在常规的护理模式上结合心理护理干预和健康教育，然后对比两种护理模式的质量。结果：护理前，两组患者SAS及SDS评分差异不具有统计学意义（P>0.05），护理后，研究组患者SAS及SDS评分情况明显优于对照组，两组间相比较差异具有统计学意义（P<0.05）。两组患者经过护理后，研究组患者在生活质量方面（疾病知识的掌握、良好的饮食及生活习惯及自我护理能力）评分情况均优于对照组，两组患者就生活质量评分比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：针对冠心病患者采用心理护理干预和健康教育能有效的缓解患者的心理护理干预和健康教育，提高患者治疗及护理的依从性，患者疾病能得到较好的控制，值得在临床护理中广泛的推广应用。
【关键词】心理护理干预；健康教育；冠心病患者；焦虑抑郁不良情绪；影响；分析
随着人类生活节奏的加快，生活压力增加，冠心病的发病趋于年轻化。冠心病主要是由于冠状动脉产生粥样硬化，导致血管腔变狭窄、堵塞，从而引起心肌的缺血缺氧[1]。患者常有心前区疼痛的临床症状，此疾病可严重损害心脏功能，若不能及时治疗及控制，严重可导致心力衰竭，威胁到患者的日常生活及生命安全[2]。随着医学技术的不断发展，冠心病疾病得到了更好的治疗，但预后效果较差[3]。经过多年的研究发现[4]，冠心病患者病情和患者心情息息相关，不良的情绪会加重冠心病的病情，引发突发性疾病。为此，本研究通过在常规的护理中结合心理护理干预和健康教育取得了良好的临床效果，现报道如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
选取在2017年2月至2018年3月期间我院收治的86例冠心病患者作为本次的研究对象，按照患者入院号的前后顺序分为两组，43例对照组患者中，男性患者23例、女性患者20例，年龄在46~70岁。43例研究组患者中，男性患者24例、女性患者19例，年龄在47~71岁。两组患者在基础资料上进行对比，差异不具有统计学意义（P>0.05）。
1.2方法
对照组患者给予常规的护理模式，研究组患者在常规的护理模式上结合心理护理干预和健康教育，具体护理操作如下：
1.2.1护理干预
部分患者对疾病的了解过少，导致听到疾病结果后，过于紧张，此时医师及护理人员，要积极的对患者鼓励，并列举疾病的治愈例子，以增强患者治疗的依从性；由于此种疾病，发病没有规律，患者常常感到焦虑，此时护理人员要耐心的劝导患者，尽可能的消除患者心中的疑虑，使其能从容的对待；部分患者对疾病的治疗时间、治愈情况及费用的支出不了解，常常感到忧虑，此时护理人员要积极的与患者进行沟通，向患者讲解可能出现的情况，告知要保持良好的心态，能促进疾病的康复。
1.2.2健康教育
做好患者入院时的健康教育，详细的为患者介绍医院内环境，介绍主治医生及相关护理人员，使患者能最大程度的消除恐惧感；做好患者在住院期间的健康教育，详细的为患者介绍疾病的相关知识，包括病因、发病机制、治疗方法及日常注意事项，使患者能清楚的掌握自己的病情，消除患者心中疑虑；做好患者出院时的健康教育，叮嘱患者要按时服用药物，坚持良好的饮食及生活习惯，适当的进行锻炼。
1.3统计学分析
本研究的数据采用统计学软件SPSS20.0进行统计学分析，P<0.05表示差异具有统计学意义。
2.结果
2.1对比两组患者护理前后SAS及SDS评分情况
护理前，两组患者SAS及SDS评分差异不具有统计学意义（P>0.05），护理后，研究组患者SAS及SDS评分情况明显优于对照组，两组间相比较差异具有统计学意义（P<0.05），详细情况见表1。
3.结论
高血压、高血脂、吸烟及遗传因素等是导致冠心病的常见原因，在治疗过程中，精神紧张、情绪异常波动等是导致冠心病病情加重的常见原因。冠心病的治疗过程比较漫长，需要患者很好的配合治疗，才能提高治疗及预后效果。但大多数患者因对疾病了解少，难免会产生焦虑、抑郁等不良情绪。本研究通过对患者进行心理护理干预和健康教育，患者的焦虑及抑郁评分降低，消除了患者的不良情绪，生活质量得到了提升，值得在临床护理中广泛应用。
参考文献：
[1]叶秀文.冠心病住院患者围绕可能存在不良心理实施心理干预和健康教育护理对患者生活质量提高影响 [J]. 中国现代药物应用，2017（10）：160-161.
[2]宁伟.健康教育联合心理护理对冠心病伴焦虑抑郁患者的影响 [J]. 中国现代药物应用，2018（04）：156-157.
[3]陆程程，万玉华，于成娟.健康教育联合心理护理干预对 冠心病伴焦虑抑郁患者的临床疗效观察 [J]. 中国医药指南，2017（29）：257-257.
[4]毛杰云，高芳，刘晓琴.健康教育联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者心理状态的影响.中国社区医师，2016（20）：161.
论文作者:李红雁
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2019年第11期
论文发表时间:2019/12/4
标签：患者论文; 冠心病论文; 健康教育论文; 统计学论文; 心理论文; 两组论文; 疾病论文; 《中国医学人文》(学术版)2019年第11期论文;