摘 要：小学作文是每个学生的必修课，写作能力的培养是能够为以后学习打下基础。写作是体现学生精神能力的实践行为，能够充分地表现学生的心理活动和思维。小学生写作文主要是抒发个人感情，通过对环境、人物、事件的描写，展现出学生的内心活动，开阔学生的视野，巩固学习的成果。所以，必须创造适合学生的写作方法，选择恰当的写作路线，否则，既不利于学生的发展，也不利于发挥教育在社会发展中的作用。写作能力是对语文教学能力的评估的最好方法，在教学过程中，教师应该多引导学生，从各个方面指导趣味作文，把写作和日常生活联系起来，鼓励学生们自由命题，让学生们自主发挥，把主动权交给学生。
关键词：小学作文 写作能力 写作方法
一、感悟生活
语文是实践性很强的课程，应该着重培养学生的语文实践能力，包括写作能力和交际能力。生活是写作的源泉，我们常见的小学作文问题就是，作文内容空洞，与实际脱节。其实就是缺乏对生活的体验。
深入了解学生，抛开原有的教学理念，从全方位入手，培养学生的作文才能够满足现代化教学课程的要求，让学生认识生活，培养学生的分辨能力，是现阶段教师应该要做的，生活是作文取之不尽用之不竭的资源，通过与其他同学的交流和讨论，将学生的思维扩大化。
二、多读多看多听
有句古话叫做“读书破万卷，下笔如有神”，说的就是阅读量和写作的关系，书读得多，知识面广了，写起文章来就会变得很轻松。这则学习经验对那些写作文不感兴趣的同学，对写作文发愁的同学，是一个好方法。即使面对作文感兴趣的同学，也会有很大的帮助。
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1.课本
课本是积累语文阅读量最平常的阅读资料，课本中的每一篇资料都是以内容健康、语言优美的优秀作文。这些文章选题多种多样，程度适当，能够适合学生们的学习和阅读需求。并且能全面体现学生应当掌握的基本的作文基础和基本技能。如果能够融会贯通，将其中的好词好句，融入到写作当中，写起作文来就不会变得语言匮乏了。
2.课外阅读
其实真正能够提高作文水平的还是增大阅读量，经过不断的实践表明，课外阅读确实是一个提高阅读量的好方法。但是阅读上还需要注意掌握正确的方法。首先，读书不要挑食，不要因为不感兴趣就放弃，应该做到能看懂的都去阅读。其次，读书的时候要用心阅读，不能走马观花。有人读书废寝忘食，常常被书着迷。最后，读书要有想法，不能光读，要能够理解书中的思想，明白书中的意图。能够通过自己的理解进行分辨其中的内容的对与错，美与丑。书是一扇宝库的大门，展示了另一个美好的天地。
三、积累素材
根据科学家的研究表明：蜜蜂每酿出一公斤的蜂蜜，大约要采集100万朵花的花粉。在采集的过程中，蜜蜂要飞的路程相当于绕地球8圈。忙碌的蜜蜂几乎没有休息的时间，基本上都是匆匆忙忙地寻找花朵，一旦发现，就成群结队地把食物运回蜂巢之中。其实写作的道理也是一样的，同学们也要将自己阅读过的素材积累起来，将阅读材料中的好词好句都记录在一个本子上，形成一个资料库，同时坚持复习资料库中的东西，将它们活用到平时的写作中。在累积的过程中，学生要克服自己的“三分钟热度”，还要把累积的知识加以精细的分类和整合。不要小看这些细小的东西，它们在以后的写作中都会对你产生很大的帮助。
四、想象力的发挥
以前有一个日本教育专家曾经做过一个实验，实验的项目是教中国和美国学生画鸡，在实验的过程中，中国的学生很自然的就画出了两条腿的鸡，老师夸奖他们观察仔细，而美国的学生就画了四条腿的鸡。老师不解的文明原因，原来美国的孩子因为喜欢吃肯德基里面的鸡腿，渴望鸡再多长两条腿出来，再说猪和牛，不都是四条腿么？美国的老师就会赞扬他们想象力丰富。造成这样的区别可能是因为不同的文化传统和不同的思想观念影响了学生们的思想。中国的孩子上美术课，主要是学习绘画的技巧，画的与实物越像越好，而欧美的孩子上绘画课时，老师看中的则是孩子的自我表现，能不能在绘画中将学生的内心表现出来。这件事不仅仅说明了绘画的方法，对我们研究怎样做好作文同样有很大的启发。
五、结语
写作能力在小学语文的兴趣培养中，很多学生的写作能力不同，对写作的喜好也不同，就导致作文的水平差异较大，教师们应该引导学生使用正确的方法来提高写作能力和写作意识，让学生们认识到写作的重要性和必然性，从学生的兴趣出发，扩大学生的写作思维。规范并教育学生的素材积累，让学生们从小养成一个好的写作习惯，从而提高学生们的写作兴趣和写作能力。
参考文献
[1]陶玉婷 小学高年级命题作文习作的现状及对策研究[D].辽宁师范大学，2013。
[2]齐敏 小学作文“支架问题”教学研究[D].上海师范大学，2013。
[3]王时彬 小学语文三年级起步作文指导方法初探[D].苏州大学，2014。
论文作者:田儒芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年7月总第162期供稿
论文发表时间:2015/7/23
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