摘 要：中国传统文化源远流长、博大精深，有着丰富的文化内涵和无穷的智慧魅力，它是我国的文化精髓和先民的劳动和智慧的结晶。把传统文化纳入高中思想政治教育是时代发展的需要，也是建设我国特色社会主义文化的需要，更是我国实施素质教育的首要任务。在高中思想政治课中恰当地引入传统文化，不但可以丰富教学内容、改进教学方法，而且能够促进教学任务的完成，同时有利于提高学生的人文素养、空间想象创新能力和应对高考的能力，也有利于提升政治教师的综合修养和完善高中思想政治课的整体功能。
关键词：传统文化 思想政治教育 “世界观、价值观、人生观”三观教育
中国传统文化灿烂辉煌、博大精深，有着丰富的内涵和无穷的文化魅力，这些文化经过几千年的发展、传承和演变，已经深深地扎根在人们的思想意识和行为规范中，并渗透和影响到社会、经济、政治、文化、生活的各个领域，已经和人们的理想追求、价值观念、思维方式、行为习惯紧紧地联系在一起了，具有十分重要的文化导向和精神动力的作用。
思想政治教育作为高中教育的重要手段和组成部分，在当今复杂快变的社会背景和环境下发挥着越来越重要的作用。而思想政治教育要真正发挥优势，必须借鉴中国优秀传统文化资源，从中汲取营养，丰富和提升思想政治教育观念、内容和方式、方法。
高中思想政治课中恰当地引入传统文化，不但可以丰富教学内容、改进教学方法，而且能够促进教学任务的完成，同时有利于提高学生的人文素养、空间想象创新能力和应对高考的能力，也有利于提升思想政治教师的综合修养和完善中学思想政治课的整体功能。
一、传统文化在高中思想政治课堂应用的必要性
1.是提升学生学习综合能力的需要
新课标对思想政治课的教学目标是“知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观”三位一体的教育教学目标，当前高中学生对思想政治课的知识功能和培养能力的价值认识比较明显，但德育和其他功能尚未得到学生整体认同，这是学生学习兴趣不高、实效性差、学习成绩不理想的重要原因。教材与学生实际要求差距较大，造成了教育目标的要求与学生个体发展的需求之间的矛盾与冲突，弱化了中学思想政治课的功能，从而使政治课失去吸引力。将传统文化运用于高中政治课堂教学是顺应新课改、调动和发挥学生主体性意识的必然要求。
2.是贯彻人文素养教育的需要
思想道德素质在人文素质中占首要地位，关系到人才的培养方向；思想政治课理论本身有较为丰富的人文知识，可以通过明“理”、动“情”、导“行”实现人文素质的培养与提高；思想政治教学的根本目的就在于促进人的思想发展，提高人的人文素质，其价值就在于造就勇于进取、善于创造、人格健全、个性鲜明的一代新人。因此，我们理应站在素质教育的前沿，把握住新课程改革的契机，顺应时代发展的要求，以实际行动促进思想政治教育与人文精神的有机融合。
二、把传统文化纳入高中思想政治教育的重要性
传统文化和思想政治教育有着不可分割的内在联系：一方面，传统文化为思想政治教育的发展提供资源、创造条件；另一方面，思想政治教育是弘扬和传承传统文化的有效途径，它们可以相互促进、相互发展。因此，把传统文化纳入思想政治教育具有十分重要的意义。
1.将优秀传统文化纳入高中思想政治教育中，有利于增强思想政治教育的实效性和创新思维教育。
2.优秀传统文化中蕴涵着丰富的思想政治教育资源，是思想政治教育的有效载体。
比如：“国家兴亡、匹夫有责”的爱国主义精神、“刚健有为、自强不息”的进取精神、“天人合一”的和谐精神、“厚德载物”的宽厚包容精神、“仁者爱人”的博爱大众精神、“见利思义”的重义精神、“克勤克俭”的勤俭精神等都是现今思想政治教育需要重点教育的内容。
3.有利于高中学生形成正确的“世界观、价值观和人生观”的三观教育。
优秀传统文化所肯定的思想和行为，会被大多数社会成员所追求和提倡。加强对高中学生的优秀传统文化教育，有助于他们形成与社会相适应的正确的世界观、价值观和人生观，以适应现代社会的发展需要。
三、把传统文化纳入高中思想政治教育的方法探析
1.加强传统文化进校园的制度建设，从政策上纳入课堂教学
各级教育行政主管部门应尽快出台关于加强传统文化进校园的文件，对传统文化在高中教育中的地位以及如何具体落实作出规定并要求各学校严格实施，进而推动和促进传统文化进校园、进课堂。
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2.加强课程改革力度，将优秀传统文化融入学校教育的各个教学环节
将传统文化教育引入学校教育。思想政治教师要理清“教书”与“育人”的关系，充分挖掘专业知识中的人文因素，把专业教育与传统文化教育有效、有机地结合。同时充分利用思想政治课，将优秀的文化、历史、价值、美德融入其中，让思想政治课告别苍白无力地灌输，实现生动、活跃的教学氛围，达到“润物无声”的教育效果。
3.加大传统文化教育的宣传力度，营造良好的舆论氛围
学校以班级为单位开展相关的传统文化诵读活动，如经史子集、诗词歌赋、戏剧小说等，增强中学生的传统文化底蕴。也可以邀请名家开设传统文化人文讲座、举办文化论坛、传统文化艺术展览等浓厚校园传统文化氛围；还可以通过演讲、辩论、征文、读书月、经典诵读等各种形式的校园文化活动，让学生在寓教于乐中潜移默化地接受传统文化的熏陶。
思想政治教学的教师，可以利用现实生活中的各种建筑、橱窗、灯箱、板报、横幅、标语、路牌等文化载体对学生进行传统文化教育，使校园各处都充满了中华优秀传统文化的气氛。学校还应该充分发挥校园传媒的育人功能，通过网络、电台、校报、学生社团刊物等传媒手段，强调学习传统文化的重要作用，广泛宣传中华优秀传统文化，增强学生对传统文化的认同感和归属感，让学生能主动、积极地学习中国优秀的传统文化。
4.利用现代信息技术引出爱国主义精神
加强爱国主义教育一直是思想政治教育中重要的学习内容之一，在我国历史上曾出现过很多典型的爱国者和民族英雄，他们在民族危急时刻挺身而出，不顾个人利益，将民族大义看得比任何东西都要重要，爱国主义成为维系中华民族生生不息、传承中国文化延绵不绝的纽带，是每一个高中生都应该学习的。
如：学习人教版高中政治必修二教材中《文化对人的影响》知识的时候，教师首先可以组织学生对周边传统文化进行阐述，让他们表达自己家周围的文化氛围，谈谈对文化的理解和认识。然后通过多媒体大致地向大家展现中国传统文化的精髓片段：林则徐虎门销烟、中华人民抗日战争影像、开国大典等，通过观看视频，同学们更加直观地感受到中华民族的爱国主义情怀，加深学生对爱国主义的理解，促进他们建立正确的世界观、人生观、价值观，帮助他们学会做正直的人，干有意义的事情。
5.通过社会实践活动挖掘自强不息的进取精神
自强不息的进取精神为中华民族发展提供了源源不断的活力，是中国保持蓬勃生机的动力。在高中政治教学中，教师可以通过实践活动，激发学生自强不息的进取精神。
如：《文化塑造人生》学习中，教师首先通过多媒体展现一些名人受到文化熏陶塑造魅力人格的案例，学习他们如何在文化的陶冶下激发自强不息的进取精神，以丰富学生的情感体验，促进他们挖掘自身的进取精神，在活动中学会掌握中华民族的传统文化。
6.通过网络平台学习和谐精神
“以和为贵”一直是中国人坚持的处世原则，也是中华民族发展几千年的根本原因，因为只有在和谐的环境中才能增强民族的实力，才能获得人民群众的心，才能带领民族走向更辉煌的明天。在政治课堂教学中，教师可以通过网络平台指导学生开展自学活动。学生可以通过信息技术了解更多与和谐相关的历史文化，在学习过程中树立正确的处世态度。总而言之，中国传统文化中包含丰富的和谐精神，虽然有些思想具有一定的时限性，但是只要我们在批判中继承，在继承中创新，就能促进传统优秀文化继续发扬光大，促进中国社会主义和谐社会的构建。
四、把传统文化纳入高中思想政治教育所面临的困难和存在的问题
从目前的情况来看，传统文化在社会生活和中学思想政治教育中的缺失现象明显，把传统文化纳入高中思想政治教育中面临着许多现实的困难和问题。
1.高中学生传统文化基础薄弱
受社会主义市场经济、应试教育、西方价值观和不良网络文化的影响，当代高中学生的传统文化教育状态很不理想：对传统文化的重视程度不够，对传统文化具体内涵的理解程度不高，对传统文化的价值认识不足，传统文化知识欠缺，传统美德观念薄弱；高中生追求个性，崇尚自由，重利轻义，拜金主义、享乐主义、个人主义表现得较为明显，缺乏社会责任感和无私奉献的精神等。
2.思想政治教师传统文化底蕴不足
思想政治教师作为思想政治教育的主要实施者，肩负着重要的使命，在把传统文化纳入思想政治教育的过程中，起着极其重要的引导和教育的作用。然而思想政治教师因为自身的传统文化底蕴都不足，在实施有效的传统文化教育，并有效地影响和教育高中生，创新思想政治教育方法，就会受到严重制约。
3.学校传统文化氛围不够浓厚
高中思想政治教育理论课存在严重的结构性缺失，重政治轻文化的现象普遍，多数高中没有传统文化与思想政治教育相互融合的平台和有效模式，传统文化缺乏必要的生存和发展空间。这造成很多传统文化教育、伦理教育、道德教育、价值教育在中学课程中的比重降低，人文教育的地位受到严重冲击和挑战。
总之，高中思想政治课中恰当地引入中华传统文化，不但有利于提高高中学生的人文素养、创新能力和应对高考的能力，以帮助学生理解疑难知识及其学习传统文化知识的能力，而且还有利于提升思想政治教师的综合素养和完善高中思想政治课堂的整体教学功能。
论文作者:罗飞
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第372期
论文发表时间:2019/8/21
标签：传统文化论文; 思想政治教育论文; 思想政治论文; 高中论文; 文化论文; 政治课论文; 精神论文; 《中小学教育》2019年第372期论文;