摘 要：对于幼儿来说，从幼儿园升入小学是一个很大的考验。幼儿年龄尚小，无法很快地适应一个完全不同的新环境。幼儿园与小学有很大的不同，幼儿园主要以游戏为主，小学主要以学习为主，幼儿园活动的组织时间不超过半个小时，小学的一堂课就要40分钟等等形式和环节都有很大的不同。这就导致很多孩子刚入小学会出现不适应、不习惯的现象。面对这个问题，如何做好入学前的准备？如何在防止“小学化”出现的情况下为幼儿做好入学准备？是本文研究的主要问题，旨在帮助教师和家长提供有效策略进而帮助幼儿顺利升学。
关键词：现状 区别 准备
一、当前幼儿园现状
社会发展迅速，人们素质日益提高，家长对孩子的教育问题也是越来越重视，许多小学出现入学考试的现象。孩子要想上小学，首先得进行考试，考试的具体内容是汉字、拼音、算术等，这就导致许多家长要求幼儿园给孩子安排这些学习内容或者强迫孩子上此类“兴趣班”，生怕孩子上不了学。他们不知道的是，从学前教育专业的角度来看，这样的学习方式只会抑制幼儿的身心发展。幼儿在3-6岁时，应该以游戏为主，注重的是注意力、语言等方面的发展及学习习惯的培养，而不是压着天性来读书。国家文件明文规定要杜绝幼儿园小学化的倾向。幼儿园应科学做好幼儿入小学前的准备，着重培养幼儿的学习习惯、注意力、记忆力等方面的发展，禁止出现算术、拼音等上小学才学的知识。
二、幼儿园与小学的区别
1.着重点不同。幼儿园主要以游戏为主，讲究幼儿在“玩”中学，学的是习惯，是方法。小学主要以教学为主，强调的是成绩，是知识点。幼儿园重保育，小学重教育。
2.师资配比不同。幼儿园一个班两个老师和一个保育员，每日至少有两名以上老师跟班，关注幼儿，随时有教师注意幼儿的情况。小学是每班一位班主任和几位任课老师，老师主要管上课，不会管孩子上厕所、吃饭等事物。
3.教学活动时间不同。幼儿园根据年龄特点，大班幼儿教学活动时间不得超过半个小时。小学一堂课规定为40分钟。
由以上可以看出，幼儿园和小学不同点很多，这就需要幼儿园、家长及小学都为要升小学的孩子提前做好入学准备，让孩子可以更平稳地度过这一过渡期。
三、科学做好入学准备
要想科学做好幼儿入学准备，就需要幼儿园、家长及小学三方力量共同配合。
1.幼儿园。幼儿园主要从内部和外部两方面进行对幼儿入学前的准备。从内部来说，就是对幼儿学习能力的再培养及提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要培养幼儿认真倾听的能力，幼儿要能安静、集中地听清楚教师的话语。要知道教师问的问题是什么并且能清晰地回答出来，而不是答非所问。教师要培养幼儿手指的灵活性，小学开始就有家庭作业要写，教师可以通过穿线、绘画和折纸等活动来锻炼幼儿小肌肉的发展。教师还要培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。教师可以让幼儿阅读图书然后分享故事的活动来锻炼幼儿。教师还应指导幼儿正确的拿书姿势及良好的阅读习惯。小学有许多新的规定，比如进教室要喊报告，上课不能随便说话、喝水，不能随便离开座位等。这是对于孩子来说，幼儿园与小学最大的不同，幼儿园教师应提前在一日生活中培养幼儿规则意识的形成，以免幼儿被批评。从外部来说，幼儿园应组织幼儿去参观附近小学，全面了解小学的环境，小学里都有哪些教室，一年级的大哥哥大姐姐都是怎么上课的，上课应该拿些什么，激发幼儿上小学的兴趣。幼儿园还应提前调整大班下学期的作息制度，基本步调与小学一致，使幼儿能提前适应。
2.家长。幼儿顺利地进入小学，习惯小学的生活环境及方式，离不开家长的努力。幼儿园与小学之间还隔着两个月的暑假，这时候就要家长努力，在家培养好孩子的行为习惯。家长要多带幼儿去图书馆等学习场所，感受学习的氛围，激发幼儿对知识的渴求。家长可以积极引导，提问幼儿有关书中的问题，让幼儿大胆地说出自己的想法。家长在家要注重培养幼儿的行为习惯，做事要有规章制度，要有独立做事的能力，能自己收拾好自己的东西，能自己干力所能及的家务，遇到困难学会自己解决。
3.小学。科学做好入学准备，小学要积极配合幼儿园参观学校的活动，让任课教师带领幼儿参观小学生上课情况，告诉幼儿上小学应提前准备哪些东西，如：书包、铅笔盒、本子、水杯等。也可以组织一节公开课，让幼儿切身感受小学与幼儿园的教学的不同。在不影响小学生学习的情况下组织幼儿与哥哥姐姐会面。幼儿可以询问很多自己感兴趣的问题，拉近自己与小学之间的距离。小学教师也因提前与家长进行沟通，了解幼儿在家情况及向家长介绍小学学习习惯及特点，缩短与家长之间的距离。
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论文作者:刘若琳
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第398期
论文发表时间:2020/3/2
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