是养老院，也是老年大学
——盛泉孝爱老年大学学养结合的经验
牟华莲
威海是中国著名的养老养生福地，“走遍四海，还是威海”就是对它的赞誉。盛泉孝爱老年大学就根植于这片神奇、美丽的土地上。
盛泉孝爱老年大学成立于2012 年3 月，2016 年7 月乘威海市老年大学一体化办学的东风，获批威海市老年大学盛泉教学培训基地、荣成市老年大学分校。盛泉孝爱老年大学以“让孝爱文化传播人间，传承天下”为使命，秉持“开放、民主、创新、文明、共享”的理念，服务盛泉幸福家园及社区的老人，“为天下老人建立一个健康、长寿、快乐、幸福的家园”。
盛泉在践行“学养结合”方面探索出三种模式。
虎山“康学养”基地——这是一所“孝爱”的大学
虎山盛泉幸福家园是“康学养”示范基地，采取“以学促养”的养教结合模式。2012 年老年大学成立之后以及2016 年威海市老年大学盛泉教学培训基地挂牌后，公寓入住老人的数量增幅明显变大，平均入住年龄下降，人员覆盖面变广。很多老人在走过多个养老院后，因为盛泉老年大学的存在而选择在盛泉幸福家园常住。这里常年居住1500 名老人，最长的居住12 年。如何落实每一位老人都能上大学？针对这些老人不同的身体状况，公寓进行分区养老。即：
幸亏多长了个心眼，紫云当时办的是停薪留职，对外说是辞职。她回到原来的学校，继续教书。随后林志也赶回来了，找上门来，一头跪在地上。
崂山镇盛泉滨海智慧养生园的老年大学是智学养基地，特色是“智慧”，通过“学养融合”完成终身教育的理想。
为确保疏浚后的河道能长期保持洁净，充分发挥沟渠排灌功能，保持中小河道治理效果，需配备小型清淤设备、保洁船、水面打捞设备等，所需经费由县、镇两级财政共同负责。
在威海市校指导下成立关工委，“养”的范围已经超出了老人。盛泉设立“春风助学基金”，帮助贫困孩子完成学业；盛泉“居学养”在服务好老人的同时，扩展到“爷孙携手上大学”、知青之家、退役军人创业就业培训项目等都落地石岛盛泉幸福家园，盛泉“学”的范围也开放到社会上的多个层面。
石岛“居学养”模式——这是一所“开放”的大学
石岛盛泉幸福家园是“居学养”示范基地，“以养促学”推动老年教育发展。
1.以智助老。通过智能设备、互联网技术、物联网、社交平台等协助老人学习。比如：开设山东老年大学远程教育课堂、盛泉“养老管家”智慧课堂、盛泉电视频道的课程资源，让学员在屋里就能共享到省级校的优质课程资源；让老人足不出户，随时随地就可以学习老年教育课程。
2.教学资源开放。单个的社区老年大学由于体量较小，碎片化教学，难以保障师资和教学管理。而“居学养模式”下的盛泉老年大学社区分校可以把享受居家养老服务的人员转化为社区老年大学学员，并把山东省校、威海市校、荣成市校的教学资源共享给平台上的所有社区分校，开放给每个社区居民，促进社区老年教育有质有量的发展。
2.公益养老区实行“快乐型教学”。公益养老主要是赡养五保户老人，他们习惯了孤独的生活。老年大学的课堂设计主要是为了老人快乐起来。为此，主动凑近他们夏天乘凉的地方、冬天晒太阳的地方开设“荫凉课堂”“阳光课堂”，带他们做拍手操、集体唱歌、读书看报，挨个动员他们参加养生早操活动。住在盛泉养老院的73 岁老人刘新通感慨地说：吃得好，穿得好，还有人每天问冷暖，有人陪说话和上课，一辈子没敢想能有这样的生活。由于他的房间离老年大学党建活动室很近，他看到党建活动室经常要组织党员活动学习，于是准备了抹布，每天把走廊擦得干干净净。大家感谢他，他却说：“这算什么呀，我不是党员，但是党在我心中的地位很高，我得让党员在干净的环境中学习活动。能为大家做些事，我很开心。”
1.办学场地开放。石岛盛泉幸福家园1 号楼1 楼同时也是桃园街道嘉和社区居家养老服务中心。社区服务中心活动室同时也是老年大学教室。教室场地开放给社区居民。他们在这里学习、打牌、看书、聊天、理疗，享受盛泉幸福家园提供的为老服务。
3.学养智慧开放。盛泉26年的创新发展，12 年的养老智慧，7 年的老年大学“学养结合”经验，通过“七大孝爱工程进社区”，开展标准化输出。“做标准，做连锁，做规模。”2020 年完成100 所社区养老服务中心和100所社区老年大学的建设，这是对《国务院推进养老服务发展意见》的有益实践。
3.自理区实行“享受型教学”。身体条件好的老人选择学习一门或几门文体特长，既满足了年轻时的梦想，又老有所乐。每天早晨7 点半开始“晨歌会”；8 点开始集体养生早操；9 点开始课堂教学、知识大讲堂、演出排练活动等；下午2 点开始课堂教学以及台球、乒乓球、读书看报等娱乐活动；晚上6 点半开始晚间大秧歌；7 点半开始自由交谊舞。“一周不断课，一周不重课”，这是老年大学的课程安排。
崂山“智学养”模式示范基地——这是一所“智慧”的大学
1.失能半失能区实行“尊严型教学”。我们为失能区老人开设“床前拉手爱心教学”课程，志愿者入户教学，主要是通过床前陪伴、智力游戏、幸福拍手操、按摩等来丰富老人生活；为半失能区开展“轮椅课堂”，有坐姿太极、幸福拍手操、熟记陌生人等课程，让老人有参与感，通过群聚共识让其克服身体衰弱的自卑感；为失能失智老人开设“康复教育一体化课程”。在护理人员的陪伴下，半失能老人除通过文化课得到精神慰藉，课后也有老师督促协助身体机能的恢复。有不少老人甚至离开轮椅，实现独立行走。
生命体征（体温、心率、呼吸、血压）及实验室检查（血常规、尿常规、肝肾功能及心电图）的组间比较，差异均无统计学意义，实验室相关的异转率的组间比较，差异均无统计学意义。
专为行动不便的老年人设计的轮椅太极
2.以智孝老。比如通过有声图书馆、小雅音箱、AI 机器人的人机互动陪伴等等，都是借助科技手段缓解老人孤独的内心。
Stacking算法既能集成各基分类器的训练结果，也能组合各种可能决定分类的相关信息，因此普遍认为其性能优于贝叶斯投票方法[41]。
3.以智养老。盛泉设计了以智养老的模式，鼓励老年人把自己艺术特长、组织管理特长等都融合到盛泉的养老事业中，同时也获得免费在盛泉养老的时间，实现学养融合，终身教育的理想。
交通大学沪校课余俱乐部新剧股为湖南赈济事表演于宁波旅沪同乡会，正剧为《谁之罪》，趣剧为《鸣不平》，演来均合剧中人身分，极为观者所称道。[25]（图11）
2016 年7 月，乘威海市办学“一体化”建设东风，获批“威海市老年大学盛泉教学培训基地”“荣成市老年大学分校”，从此盛泉孝爱老年大学有了娘家人支持；开拓了荣成府新分校、人和分校等；威海锦宏社区分校、连海社区（原半月湾社区）分校等23 所分校。威海市校“一体化”建设推动盛泉孝爱老年大学办学质量有了实质性的提高——“教师资源，同筹共享；教材大纲，同编公用；标准、制度，同建共守；经验、理念，同学共享；竞赛奖励，同搞共庆；信息平台，同搭共展。”盛泉教学培训基地还加入山东省老年大学协会、中国老年大学协会，融入全省、全国老年教育共同发展的大平台，有了更广阔的视野和发展空间。在集团积极支持下，省市校政策的扶持下，老年大学的团队将有更清晰的奋斗方向，更明确的发展路径，相信盛泉的明天一定会更加美好。
（作者系盛泉孝爱老年大学常务副校长）
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