创客教育与中职经贸专业教学改革建构研究
谢小文
（广西理工职业技术学校 广西南宁530031）
摘 要： 随着经济全球化以及国际国内经济发展得日趋多元化，创客教育以创新为指导，从多个角度促进学生全面发展，在中职教学中获得广泛关注。中职教育是连接社会与学校的一股核心纽带，在校学校的过程中不仅要完成文化育人的教学要求，更需要紧跟时代步伐，融合信息技术、合作发展、项目教学更多种思维，将创客教育与中职经贸专业教学改革紧密融合，为中职教育发展注入新的活力。
关键词： 创客教育；中职；经贸专业；教学；改革
党的十八届五中全会提出“推行终身职业技能培训制度”，并作为一个改革任务提出。由此可见，国家教育政策向职业教育的大力倾斜，中职教育逐步在社会受到广泛关注。在此背景下，中职教育更需要担负起科学育人使命，创客教育作为一种新型教育模式，全面融入了信息技术、体验教育、合作探究、项目学习等多种先进教育理念，将其与中职经贸专业教学相融合，从而为教学改革催生出更多可能。
一、创客教育理念优势分析
“创客教育”是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种新型教育方式。它的意义是多重的：
第一，创客教育的理念符合与时俱进的发展趋势。创客教育的产生是创新意识与互联网发展得良性结合体，以全新的模式把创新、发展、探索、实践融合到学科教学理念之中，学生学习的兴趣更浓厚，而且可以兼顾学生的兴趣爱好，激发学生的无限潜力。
通过田间试验观察表明，该药剂对向日葵列当不具直接致死作用，而是通过诱导向日葵体内产生非永久性抗性，对向日葵列当的寄生和生长起到抑制作用，随着药效的减弱，向日葵列当仍然可以寄生或继续生长。因此，应根据品种抗性的差异，调整施药次数和药剂浓度，提高药效和延长持效期，最大程度地抑制列当的生长和减轻对向日葵的危害。
第二，创客教育的理念将学习与实践完美融合。创客教育不是教师指导下的对理论知识进行简单实践，而是以“创”为基础，在创新创造的过程中充分发挥学生的主观能动性，让学生们在“做中学”，不断揣摩，反复尝试，践行学习过程中的知行合一，让学生们充分体验理念落实的全过程。
经贸专业的课程理论性相对较强，教师在教学的过程中不仅要以学生通俗易懂的方式加以讲解，还可以鼓励学生们通过微课学习、网络检索等方式对教学内容进行一定的变通，如将某个章节的知识脉络以“情景剧”的方式呈现，这就有效改变了教师灌输式授课的模式，学生们可以把自己对知识的理解整合进去，而且生动活泼的学习方式，能够很好的刺激学生积极参与课堂互动，知识理解也更为深入。
二、创客教育与中职经贸专业教学改革建构
（一）课程整合，优化学习体验
第三，创客教育的理念对学生的知识合作能力提出更高要求。无论是在考试的过程中，还是生活实践之中，我们都已经明确，各科知识间并没有绝对的分割点，在创客教育理念的教学实践中，围绕一个项目很多时候都需要学生跨学科、跨专业来合作推进，因此，创客教育需要担负起合作型人才培养的重任。
（二）情境教学，增强学生应变能力
日粮中的蛋白质含量过多或过少均会影响到骨骼发育，然而有学者指出，日粮蛋白水平对体尺的影响不显著[3，12]。邱忠玉等[13]的研究也表明，12%～13%低蛋白日粮对蛋鸡育成期胫长发育无显著影响（P＞0.05）；郝文博等[14]研究蛋白水平同样对雏鸡胫长无显著影响（P＞0.05）。这与本研究结果一致，本研究设定的四种日粮蛋白质水平对京红1号蛋种鸡育成期胫长影响均无显著差异(P＞0.05)，另外，随日粮蛋白质水平的增加对死淘率无显著差异(P＞0.05)，表明设定的四种日粮蛋白质水平梯度并未达到能够显著影响胫长和成活率的水平。
中职教学的一个重要目标，就是要有效提升学生的岗位适应能力，因此在教学中教师可以恰当借助情境教学，让学生置身于真实的工作情境之中，增强学生的应变能力。例如在市场营销专业教学中，教师可以设定几种不同类型的人设，有的人购买意愿不强，只是闲逛；有的人资金不足，犹豫不决；有的人带有选择恐惧症，思前想后，让学生们根据不同的人设分别组织语言，开展销售工作。在问题解决的过程中，学生不仅巩固了营销专业知识，还可以从心理学、社会学等角度加强对客户心思的揣摩，对于以后的实践大有裨益。
（三）合作探究，激发学生创新能力
学校所能够教会学生的知识是有限的，但是学生个人的学习与创新能力可以促进他们学的更加扎实，因此在教学中教师要鼓励学生们合作探究，激发学生的创新能力，摆脱对教师的依赖，通过独立的探索与研究，顺利解决不同问题。教师可以给学生牵头与实业相联系，给学生提供实践平台，以前段时间网络上爆发的“莴苣滞销”为例，教师可以让学生们运用所学的物流管理、货运、市场营销、电子商务、财务管理等知识，多角度开展尝试。在实践中某个学生小组想到了一个非常精彩的主意：莴苣+房地产。学生把农民莴苣滞销的信息与新开盘的一个房产营销中心沟通后，该房产中心一次性购买莴苣20吨，然后作为福利发放给前来看房的客户。这个点子既帮助菜农解决了蔬菜积压问题，又很好的树立了企业慈善形象，另外给房客带来了家的温馨，有力的带动了房产销售，取得良好的社会宣传和经济效益。
高校图书馆不仅肩负起校园建设的诸多使命，而且全面推动了校园文化建设的精神与培育和传播，在培养高校人才以及推进学术发展与研究方面具有突出的贡献。
此外，创客教育与中职经贸专业教学融合的过程中，教师要从多个角度来观察、记录和分析学生们的表现，尽可能做到全面、准确、客观地评价，依据学生参与合作的程度、学习态度和方式、自主学习进度、任务的完成效果，以及学生的知识技能掌握程度、情感态度价值观的判断等全面评价学生现。
结束语：
创客教育是一种新型的教育模式，更可已有力激发学生的创造力，激发他们学习的兴趣，通过深入实践不断完善之后必将给中职教学带来质的改变，实现创客教育的最大价值。
参考文献：
[1]何海仁,何飞燕．基于创客教育的中职电类专业教学模式探讨[J]．现代职业教育,2017(17)．
[2]樊玉成,缪朝东．创客教育在中职的践行与思考——以江苏省宜兴中等专业学校为例[J]．江苏教育研究：职教,2017(2):98-101．
[3]江琳．创客教育视角下中职院校电商人才的教学模式创新研究——以江苏省吴中中等专业学校为例[J]．新课程研究：中旬,2018．
基金项目： 2017年度广西职业教育教学改革研究重点项目《“互联网+"背景下创客教育在经贸专业教学改革的研究与实践》（GXZZJG2017A035）研究成果之一。