方英 浙江省盲人学校 311400
【摘要】生本教育的理念是在新课标的背景下提出的一种新课程教学理念，其主要的核心思想是注重学生在课堂上的主体地位，关注学生的学习能力的提升。因此在生本教育理念下优化小学数学课堂教学过程已经成为每一数学教师重点关注的内容。基于此，本文旨在探究运用生本理念优化小学数学课堂教学的探究。
【关键词】生本理念、优化、小学数学课堂
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-122-01
在当今教育不断发展的背景下，传统的课堂教学模式已经逐渐被生本教育理念所取代，而且逐渐地树立学生为本的课堂教学理念，有助于提升学生在数学课堂上学习的主动性。在过去的小学数学课堂教学的过程中，大部分都是教师在课堂上讲解数学知识，忽视了学生的主动性的发挥，导致学生被动的接受数学知识，这样对于学生以后的数学学习能力的培养是非常不利的，因此小学数学教师应当改变过去的传统的课堂教学方法，运用生本理念优化课堂教学过程，尊重学生在数学课堂上的主体地位，促使学生宽松的数学课堂上学习数学知识，进而有效的实现课堂教学目标。
一、构建和谐师生关系，充分了解学生学习需求
对于小学生而言，他们正在处于人生成长的关键时期，小学阶段的数学学习能力对于学生以后的数学学习起着非常重要作用。同时再加上小学生的年龄比较小，因此他们的思维非常容易受到周围人的影响，因此在这个过程中，需要教师细心的呵护与引导。当下很多小学生对于数学知识的学习并不感兴趣，这个时候需要教师细心的引导，逐步地解决学生在数学学习的过程中遇到的问题，对学生以后的数学学习产生有利的影响。因此教师在数学课堂上应当注重构建和谐的师生关系，积极地与学生进行合理的沟通，充分的了解学生具体的数学学习需求，然后结合学生的个性特点，为学生提供良好的课堂学习环境，制定合理的课堂教学策略，同时在课堂上加强课堂师生互动，有效的激发学生的数学学习兴趣，让学生积极主动地参与到数学学习中来。
例如人教版一年级上册《认识钟表》教学过程中，教师在进行课堂导入的过程中，首先给学生提出问题，让学生探究自己一天的生活作息是以什么为参考依据的，学生们虽然在实际生活中经常会用到钟表，但是学生却没有从数学的角度去认识钟表，因此教师可以利用信息技术给学生播放钟表一天的时间，之后给学生提出相关的问题，让学生进行深入的思考，进而有效的引出钟表的概念，让学生成为课堂上的主人，并全面地参与到数学课堂的学习中去。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、创设实际生活情境，引导学生探究数学知识
生本教育理念并不是放任学生自由地进行学习与探究，而是需要在教师的引导下，让学生进行自主学习，更多的是注重学生的学习主动性的发挥。相信每一位教师都知道，数学知识来源于生活，并与实际生活内容息息相关，因此教师可以适当地结合学生的生活实际，与数学知识有效的结合在一起，让学生在熟悉的生活情境中，有效的探究数学知识，并加深数学知识的认识，同时让学生在创设的实际生活情境中，感受到数学知识的实用性与广泛性，从而真正地感受到数学知识的魅力。让学生在轻松愉悦的环境中，合理地掌握数学知识，并有效的调动学生的数学学习的积极性，充分的探究数学知识，从而全面的提升学生的数学学习的效率，高效地完成数学课堂教学任务。
例如人教版一年级下册《认识人民币》教学过程中，教师在给学生讲解人民币相关的数学知识的同时，可以为学生创设实际生活情境，将教室布置成学生经常去的超市，然后将教室中的每一个小商品贴上价码，让学生当顾客，当学生选购完成之后，给学生出示钱数，让学生结合自己手中的人民币进行结算，通过具体的操作，让学生认识人民币的具体的面值，从而有效促进学生对数学知识的理解，有效的提升小学数学课堂教学效率。
三、利用小组合作教学，保证学生合理表达想法
小组合作是生本教育理念的精髓，让学生在小组合作中自由地进行探究，合理地进行讨论，这样可以达到教师在课堂上所达不到的效果，而且在小组合作中学生与学生之间是平等，可以互相进行监督与合作，从而保证每个学生都以积极的态度投入到数学知识的学习中去。同时，大课堂教学模式无法真正地保证每个学生都充分地表达自己的想法，但是在小组合作中，每一位学生都有自由的表达自己想法的机会，只有这样才能有效的促进小学数学高效课堂的构建。学生们在小组合作中还能有效的体会到团队合作的意义，从而锻炼学生的小组合作意识，促使学生认识到团结合作的力量。
例如人教版二年级上册《角的初步认识》教学过程中，学生在之前并没有接触过关于角的任何知识，因此教师可以将学生以小组的形式进行探究，探究生活中有哪些图形与角类似，然后让学生在小组中急性讨论，探究角的大小，其中一个人进行记录，另外一个人进行判断，最终将所有的小组成员的意见进行汇总，有效的提升了学生的小组合作效率，从而保证了学生合理的表达自己的想法，并深刻地认识到角的概念，为学生接下来的角的学习打下了坚实的基础。
综上所述，在小学数学课堂教学的过程中，合理地运用生本教育理念，充分的发挥每一位学生的主动性，让所有的学生都参与到课堂学习中来，激发学生的数学学习兴趣，促使学生充分地表达自己的想法，从而有效的提升学生的自主学习能力与数学思维能力。在这个过程中，教师应当结合学生的个性特点，合理地制定数学课堂教学策略，遵循生本教育理念，从而促进小学数学课堂教学效率的提升。
参考文献
[1]生本理念下小学数学课堂教学改革探讨[J].卢文明.新课程(上).2016 (12).
[2]浅析生本理念在小学数学教学中的应用[J].杨方.青少年日记(教育教学研究)2018年12期.
论文作者:方英
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月1期
论文发表时间:2019/4/8
标签：学生论文; 数学论文; 数学知识论文; 课堂论文; 小学数学论文; 教师论文; 课堂教学论文; 《中小学教育》2019年6月1期论文;