广东省兴宁市佛岭小学 514500
多媒体技术能够将语言、文字、图像、声音、视频等多种元素结合在一起，能够将枯燥乏味的语言文字转为生动形象的情境教学，能够根据人的思维模式，管理需要学习的素材。在小学语文教学中应用多媒体教学，是新课程改革的重要体现。
一、在语文教学中应用多媒体技术应注意的问题
1.根据教学内容，准确地引入。在一些小学语文课堂上，有一些不正确的做法。一些教师在使用多媒体技术的时候，只是将课本内容照搬出来，没有发挥多媒体教学的优势；有的教师在制作多媒体的时候，过于追求多媒体的华丽，结果只有华丽的图片，而忽略了教学的重难点。引用多媒体技术，就是要在上课过程中帮助学生的学习，增强课堂教学的有效性，减轻教师与学生的工作负担与学习负担，因此，教师在设计课件的时候要周密考虑，做到简洁明了，内容丰富，促进语文课堂教学上的教学效果越来越好。
2.多媒体的引入要恰如其分，不可盲目引入。多媒体教学在语文教学中的广泛应用是为了提高课堂教学效率，提高课堂教学的有效性。因此引用多媒体技术要根据语文教学内容以及教学的根本目的与基本目标来定，切记盲目性与随意性。在小学语文教学中，教师首先要做到的还是熟悉教学大纲，认真的备课，钻研教材，吃透教材，把握教学的重难点。根据教学的重难点来判断要不要引入多媒体技术，怎样制作课件，查询哪些资料。最后，将课堂教学内容与多媒体教学的有效性紧密地结合起来，提高小学语文教学的有效性。
二、在小学语文教学中应用多媒体教学的应用实例
小学三年级语文上册有一篇文章是《秋天的雨》，这是一篇写景的散文，具有较强的抒情色彩。全文的线索是秋雨，以秋雨为一条线，将秋天金黄的色彩、丰收的情境串联起来，描绘了丰收的喜悦与魅力。教师在讲解这一篇课文的时候，可以利用视频播放秋雨的美丽景色，学生感受那种秋雨，那种宁静的魅力，然后慢慢地导入到课本中来，非常自然地将学习内容引入。文章中有这样一段描述“秋天的雨，友谊和五彩缤纷的颜料”。我们在课前准备的时候，可以准备一些比较精美的图片，如金灿灿的庄稼、红彤彤的枫树、铺满路面的落叶……让学生切实感受到秋天的五彩缤纷。在朗读课文的时候，教师可以准备一些舒缓的音乐以及秋天美丽景色的图片，在舒缓的音乐中，欣赏着美丽的图片，配合教师抒情的朗诵，学生更容易记住课文的内容，感受到秋雨的美丽、秋天的魅力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆多媒体教学在语文中的广泛应用，有利于激发学生的求知欲望，培养学生的审美情趣，促进学生的想象力不断提高，课堂教学效率会不断增强，教学效果会非常显著。
三、多媒体技术在小学语文教学中的重要作用
1.在小学语文教学中应用多媒体技术，有利于培养学生的美感。多媒体技术具有强大的媒体功能，在小学语文课本中有许多描述自然美景的片段，通过多媒体技术的图片、图像、动画功能，将这美丽的自然景观展现出来，让学生切实的感受到祖国的大好河山，如高山流水、花鸟树木、辽阔田野、波澜壮阔的大海，学生仿佛已经置身其中，欣赏着这美丽的景色，有一种欣赏美的体验，陶冶学生的情操，使学生的美感在这样的教学情境中逐渐得到提升。培养学生的美感，学生的身心都会保持一个健康的状态，在一个积极乐观愉快的心态中完成自己的学习。多媒体技术对于学生审美情趣的提高具有其他工具无法比拟的作用。
2.在小学语文教学中应用多媒体技术，有利于开阔学生的视野。小学语文课堂教学的时间是十分有限的，在传统的教学模式中，教师单独的讲授，只能完成语文教材的讲解，没有时间与精力进行知识的扩展。随着多媒体技术的广泛应用，可以在最短的时间内将与语文教材相关的新知识引入到课堂中来，授课内容的数量与质量都会得到较大的提升，将课堂教学与课外知识紧密地结合起来，相互补充，使学生学习的知识量得到较大的提升。这有利于促进学生获得更多的知识，扩大学生的视野，学生的语文素材得以积累，提升学生的文字理解能力与语言表达能力。
3.在小学语文教学中应用多媒体技术，有利于激发学生的学习兴趣。小学阶段的学生由于心理年龄与认知水平发展尚不成熟，对于使自己愉悦的事物总能主动地去学习与探究，对于感兴趣的事物，能够积极地去思考与探索。有了兴趣，学生就会热爱学习、乐于学习，学习的情绪与状态都会达到最佳的水平。因此，在小学语文教学中，激发学生的学习兴趣非常重要。多媒体教学通过将声音与图像的紧密结合，将课本中的语言文字以生动形象的立体表象传入到学生的头脑中，非常地引人注意，学生在学习中听觉与视觉被紧密地结合起来，大脑处于兴奋的状态，学生在学习中仿佛置身到了一定的情境之中，学习兴趣得到了最大限度的激发，学生学习的积极性与主动性越来越高，师生之间的交流更加地畅通，课堂教学的有效性逐渐提升。
4.在小学语文教学中应用多媒体技术，有利于激发学生的感情。小学生的认知水平发展还不够成熟，注意力难以长时间集中，对于一些枯燥的语言文字难以产生情感上的共鸣，不容易融入到语言情境中去。这个时候教师需要利用多媒体技术，将语言文字转换为图片、声音、动画、视频的结合体，创设一种能够引人注意的教学情境，学生在学习过程中，很容易融入到这种教学情境中来，引起其情感上的共鸣，很快地走入文章中所描述的情感世界，多媒体技术为语文教学提供了最佳的视听效果，为学生陶冶情操、提高思想道德品质提供了平台，对学生的爱国主义教育与集体主义教育具有极其重要的作用。
总之，小学语文教学中应用多媒体技术具有十分重要的作用，但是在引入的过程中也需要注意一些事项，使多媒体技术与课堂教学紧密结合，促进课堂教学的有效性不断提高。
论文作者:何婉清
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第317期
论文发表时间:2018/4/26
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