(四川邻水县人民医院，四川邻水638500)
【摘要】目的：分析健康教育对小儿哮喘护理的效果。方法：选取2017年1月-12月之间收治的小儿哮喘患者98例作为研究对象，随机将患者分为观察组和对照组，每组患者49例，对照组患者接受常规护理，观察组患者在常规护理基础上增加健康教育内容，对比分析两组患者的临床护理效果。结果：观察组患儿家属对疾病知识掌握的优良率高于对照组，观察组治疗时间短于对照组，疾病复发次数少于对照组，差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在对小儿哮喘患者实行临床护理的过程中加强健康教育，有利于提高患儿家长的疾病认知度，缩短患者的治疗时间，减少复发次数，具有较高的临床应用推广价值。
【关键词】健康教育；小儿哮喘；护理效果
[ 中图分类号 ]R2[ 文献标号 ]A[ 文章编号 ]2095-7165（2018）21-0527-01
小儿哮喘是一种常见的儿童疾病，发病率比较高，而且容易反复发作，是由于多种细胞共同作用造成的发生在人体气道内的一种慢性炎症反应，主要表现为胸闷、气急、喘息、咳嗽等症状，当前还没有针对这一疾病的根治方法，要想治愈具有较大的困难，对患儿的生理及心理健康成长都存在严重的不良影响，所以，需要加强对小儿哮喘的控制与预防，减轻患者症状，防止病情的进一步恶化，对患儿及其家长进行健康教育，有利于其主动回避与消除危险因素，减少反复发作的次数，提高对这一疾病的控制能力[1]。本文选取2017年1月-12月之间收治的小儿哮喘患者98例作为研究对象，对健康教育的临床应用效果进行了分析，现报告如下。
1 资料和方法
1.1 一般资料 选取2017年1月-12月之间收治的小儿哮喘患者98例作为研究对象，随机将患者分为观察组和对照组，每组患者49例，患者均符合小儿哮喘的相关诊疗标准，排除患有严重心肺系统疾病、肿瘤等会对治疗效果产生影响的疾病的患儿。观察组49例患者中，男性患者26例，女性患者23例，患者年龄在2-8岁，平均年龄为（5.2±1.1）岁，病程1.5个月-2年，平均病程（14.5±3.1）个月。对照组49例患者中，男性患者24例，女性患者25例，患者年龄在2-10岁，平均年龄为（5.6±1.3）岁，病程1.5个月-2年，平均病程（14.3±3.2）个月。两组患者在性别、年龄、病程等基本资料上差异不明显，无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。
1.2 方法 对照组小儿哮喘患者接受常规护理，为患者提供一个舒适、安静的治疗环境，保持通风，合理控制室内温度与湿度，对病房进行按时消毒，密切观察患者病情变化，同时结合用药护理、基础护理等内容。观察组患者在常规护理的基础上增加健康教育，具体内容如下[2]。
一方面，护理人员需要向患儿及家长介绍小儿哮喘的相关诱发因素、临床主要这种表现、治疗方法、常见并发症等知识，使患儿家长对这一疾病有一个更加全面、科学的认识，提升患儿及家长的保健意识与自主护理能力[3]。另一方面，患儿在确诊之后需要长期服药，护理人员需要耐心、仔细的响患者家属讲解不同药物的使用方法及使用剂量，使其提前了解相关药物可能会存在的不良反应，这样在患者用药出现不良反应之后，家长能够马上停药并及时就诊治疗。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，还需要向患者家属介绍小儿哮喘的常见过敏原，使其了解日常生活中的相关注意事项，解答患者家属的疑问，注意合理饮食，回避容易引起哮喘的食物，指导患儿形成良好的卫生习惯，注意手部清洁，按时休息，保证睡眠充足。正确引导患儿适当进行运动，加强体质。按照患儿实际病情制定出科学的锻炼方案，避免过大负荷运动造成疾病反复发作。督促患儿锻炼身体，维护好患儿的身心健康，同时还可以将预后效果有效改善，保证患儿早日恢复。
1.3观察指标 调查分析两组患儿家属对小儿哮喘的健康知识掌握程度，对两组患儿的治疗时间及疾病复发次数进行调查、统计[4]。
1.4统计学分析 文章数据用SPSS19.0软件处理，以χ²检验，若P＜0.05，则有统计学意义。
2 结果
2.1两组患者家长对疾病知识掌握的优良率比较
观察组49位家属疾病知识掌握＜20%为0例，20%-59%为2例，60-80%为3例，＞80%为44例，知识掌握优良率为89.8%；对照组49位家属疾病知识掌握＜20%为9例，20%-59%为1例，60-80%为4例，＞80%为35例，知识掌握优良率为71.4%。观察组患者家属疾病知识掌握优良率显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。
2.2两组患儿治疗时间及疾病复发次数比较
对照组患儿治疗时间平均为（3.5±0.4）天，疾病复发次数为（2.8±0.4）次；观察组患儿治疗时间平均为（1.7±0.3）天，疾病复发次数为（1.1±0.2）次。观察组患儿治疗时间短于对照组，疾病复发次数少于对照组，差异明显，均有统计学意义（P＜0.05）。
3 讨论
小儿哮喘属于一种慢性的呼吸道疾病，临床症状不典型，容易被错误对待，在对患儿进行护理过程中实行健康教育，能够增强患儿家长对这一疾病的了解程度，提高家庭护理的质量，减少疾病的复发。本文研究中，对照组患者接受常规护理，观察组患者在常规护理的基础上实行健康教育，观察组患者家属疾病知识掌握优良率（89.8%）显著高于对照组（71.4%），且观察组患儿治疗时间短于对照组，疾病复发次数少于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。
综上所述，在对小儿哮喘患者护理过程中实行健康教育能够达到良好的效果，提升患儿家长对哮喘的认知度，缩短患儿的治疗时间，减少患儿疾病复发次数，值得进行临床推广应用。
参考文献：
[1]陈静波.小儿哮喘临床护理中应用健康教育的效果探讨[J].世界最新医学信息文摘,2018,18(01):10-11.
[2]屈红霞. 健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察[A]. 国际数字医学会.2017国际数字医学会数字中医药分会论文集[C].国际数字医学会:,2017:2.
[3]黄海月.健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察[J].实用临床护理学电子杂志,2017,2(25):113+119.
[4]林清,杨妙玲,何梅连,王近娣.探讨强化健康教育应用于小儿哮喘护理中的临床效果[J].世界最新医学信息文摘,2017,17(28):191-192.
论文作者:颜亚玲,简娜
论文发表刊物:《医师在线》2018年11月21期
论文发表时间:2019/3/27
标签：患者论文; 患儿论文; 哮喘论文; 小儿论文; 疾病论文; 健康教育论文; 对照组论文; 《医师在线》2018年11月21期论文;