论思想政治教育“两个要求”的统一，本文主要内容关键词为：思想政治教育论文,两个论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
总政下发的《关于加强和改进新形势下军队思想政治教育的意见》，明确地把“整体上的先进性要求与具体工作中的层次性要求统一起来”规定为思想政治教育的指导原则，这既是对新的历史时期思想政治教育目标的科学定位，也是思想政治教育发展路径的必然选择，对于进一步增强思想政治教育的科学性和有效性具有重要的意义。
一、坚持整体的先进性要求与具体的层次性要求的有机统一，是新的历史时期加强和改进思想政治教育的必然要求
马克思主义认为，一定的思想政治教育必须与一定的社会历史条件相适应。新的历史时期，军队思想政治教育赖以生存和发展的总体环境发生了深刻的变化，从根本上规定和影响着军队政治教育。
1.社会主义初级阶段的本质特征，决定了思想政治教育整体的先进性要求与具体的层次性要求的有机统一。党的“十五大”报告指出：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。我国走的是社会主义道路，我们的社会主义还处在初级阶段。这就是我国社会主义初级阶段的本质特征。这一本质特征，是我们党在现阶段全部理论和全部实践的客观依据，理所当然，也是军队思想政治教育必须遵循的客观依据。一方面，我国走的是社会主义道路，这是对我国社会性质的“质”的规定性。历史和现实已经证明，只有社会主义能够救中国和发展中国。这个不可改变也不能改变的客观实际，决定了我们党在初级阶段实行有中国特色的社会主义经济、政治和文化纲领。即在经济上，必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展；在政治上，必须坚持党的领导；在文化上，必须坚持以马克思主义为指导，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的社会主义文化。思想政治教育作为党的工作，必须为实现党的纲领而努力奋斗，这就从根本上规定了思想政治教育整体上先进性的要求。它要求思想政治教育应坚持不懈地用党的基本理论、基本路线、基本纲领和江泽民的“三个代表”重要思想教育官兵，统一思想和行动，坚持不懈地把培养“四有”革命军人作为思想政治教育的根本目标，以适应建设社会主义的本质要求。另一方面，我们的社会主义还处在初级阶段，这是对我国社会主义发展阶段“量”的规定性。初级阶段就是生产力尚不发达的阶段。在坚持公有制为主体的基础上，实行多种所有制经济共同发展，坚持和完善按劳分配为主体的多种分配方式。初级阶段，社会主义民主政治还不够完善，多种思想文化并存。马克思主义虽然占主导地位，但封建主义、资本主义的残余影响和小生产的习惯势力还大量存在。这就决定了初级阶段人们思想道德建设的初始性和复杂性。也就是说，在社会主义初级阶段，人们的思想政治觉悟和道德水平还不是很高，发展也不平衡。人们的现实思想基础与党在思想政治建设上的要求呈现出明显的差距。这种状况，必然要反映到军队的思想政治建设上来。因此，思想政治教育只有从初级阶段的实际出发，把整体上的先进性要求与具体工作中的层次性要求统一起来，才能取得应有的效果。
2.社会历史条件的新变化，要求思想政治教育整体的先进性与具体的层次性的有机统一。在新的历史时期，我军建设所处的历史条件和社会环境发生了深刻的变化，从而对军队思想政治教育产生重大影响。从国际环境看，世界正在走向多极化，但霸权主义和强权政治还有新的发展；世界社会主义处于低潮，而西方发达资本主义国家却经历了一个高速发展时期，使人们对社会发展的总体方向容易模糊不清；随着经济全球化和信息化浪潮的到来，不仅使社会主义国家在科技、经济发展上面临巨大压力，而且世界范围的思想文化相互激荡，西方敌对势力利用各种手段进行意识形态的渗透，加紧对我国实施“西化”、“分化”的战略；世界军事革命的迅猛发展，使战争形态和作战样式发生了巨大的变化；等等。从国内环境看，在深化改革、扩大开放、发展社会主义市场经济的过程中，经济成分和经济利益、社会生活方式、社会组织形式、就业岗位和就业形式多样化，使人们的思想观念、思维方式和生活方式发生了深刻的变化。在这种情况下，官兵不仅要经受改革中利益关系调整的现实考验，还要面临“酒绿灯红”等各种社会消极因素的影响。国际国内形势的这种变化，对我军思想政治教育提出了更高的要求。思想政治教育要履行为“打得赢”提供强大的精神动力，为“不变质”提供可靠的政治保证的历史使命，就必须坚持整体的先进性要求。必须始终坚持以马克思主义为主体的科学理论教育，培养官兵崇高的理想信念；始终坚持以“当兵打仗、带兵打仗”为主题的我军根本职能教育，培养官兵为祖国利益而献身的革命精神；始终坚持以全心全意为人民服务为核心的道德教育，培养官兵高尚的道德情操；始终坚持法纪教育，培养官兵遵纪守法的观念。只有这样，才能使我军经受住各种考验和挑战，确保老红军本色不变，确保在未来高技术战争中立于不败之地。同时，必须看到，培养高素质军事人才，是一个复杂的过程，必须充分估计到社会历史条件变化的影响。要看到社会生活的丰富多彩使官兵的阅历更加复杂，思想文化的相互激荡使官兵的思想日益多样化。同一群体或同一人身上往往表现出错综复杂甚至截然相反的思想和行为，先进与落后、积极与消极、高尚与卑鄙共存成为普遍现象。因此，思想政治教育必须从多样化的实际出发，从不同地区、不同时机、不同对象出发，从解决官兵不同的现实思想问题出发，区分层次，循序渐进，以达到培养高素质新型军事人才的目标。
3.教育对象的新特点，规定了思想政治教育整体的先进性要求与具体的层次性要求的有机统一。人们的思想政治观念是随着社会历史条件的变化而变化的。因此，每一时代的教育对象的思想政治特点，都是由该时代的经济、政治、思想、文化所决定的。在新的历史时期，社会环境广泛而深刻的变化，使官兵的思想、行为带有鲜明的时代特色。一方面，我们党坚定不移地高举邓小平理论伟大旗帜，坚持走有中国特色的社会主义道路，这就从根本上确保了我国社会主导意识形态的先进性。我军的性质和特殊组成，决定了这种先进性在军队得到了更为集中和鲜明的体现。总体上说，广大官兵具有坚定的政治信念和很强的自我牺牲精神，富于理想和追求；具有强烈的上进心、渴望成才；民主意识、自主意识、创新意识强；具有严格的组织纪律观念和很强的集体主义精神等。官兵思想政治建设的这一主流，要求思想政治教育必须坚持整体的先进性，切实使军队成为一个大学校，以造就千千万万像张思德、雷锋、李国安式的战士。另一方面。实行改革开放和建立社会主义市场经济体制，物质利益对人们思想行为的驱动作用明显增大，官兵思想行为的最显著特征是主动趋利倾向的明朗化和主导化，从而导致政治意识一定程度的淡化和价值观念多元化、生活方式的多样化。从个体特征分析，新的历史时期由于个体差异日益明显，官兵个体在道德水准、文化基础、接受能力和社会经历等方面的差异，从而形成不同的思想倾向和思想层次。这就要求我们恰如其分地分析和估计各种类别和层次的教育对象的思想特点和思想倾向，确立符合实际的思想政治教育原则和方法，以增强教育的实效性。
二、坚持思想政治教育整体的先进性要求与具体的层次性要求的有机统一，必须牢牢把握党对军队的根本政治要求，突出教育目标和内容的先进性
整体的先进性要求与具体的层次性要求作为贯穿思想政治教育全过程的基本矛盾是对立统一的。而整体的先进性作为矛盾的主要方面，对政治教育起着决定性作用，它是具体的层次性要求的出发点和必然归宿。因此，在整个教育过程中，必须着眼于党对军队根本的政治要求，始终突出教育目标和内容的先进性，以确保思想政治教育正确的方向。
1.必须始终坚持把培养“四有”新人作为思想政治教育的根本目标。教育的根本目标是培养什么样的人的问题，它是整个教育的核心。《意见》指出：“新形势下部队思想政治教育必须始终坚持‘四有’目标，把教育人、培养人作为出发点和落脚点”。因此，培养“四有”新人是思想政治教育整体的先进性要求的根本标志，是新的历史时期军队思想政治教育的根本任务。从我军的性质看，我军作为党领导下执行革命政治任务的武装集团，必须以党的理想为理想，以党的奋斗目标为目标，只有使官兵做到有理想、有道德、有文化、有纪律，才能与党同心同德，永远确保人民军队的性质。从履行我军根本职能的需要看，在新的形势和任务面前，确保“打得赢”和“不变质”，是党和人民对我军的根本政治要求，而要做到“两个确保”，关键是要培养“四有”高素质新型军事人才。从军队精神文明建设要努力走在全社会前列的要求看，只有培养“四有”新一代官兵，使军队成为党的理想信念和精神风范的传播基地，才能在精神文明建设中有效地起到示范作用，从而影响和促进整个社会精神文明建设。因此，“四有”既是我军官兵共同的努力方向，也是对官兵个体的现实要求；既是整个教育的目标，也是教育的实践过程。这就要求思想政治教育的各项工作都要紧紧围绕实现“四有”这个根本目标来展开。
2.必须始终坚持用马克思主义教育人培养人。思想政治教育的这一本质特征，决定了思想政治教育必须坚持用党的理论来教育和培养官兵，否则，就没有党的思想政治教育。党对军队的绝对领导主要是政治领导和思想观念，而政治领导和思想领导是一致的。只有坚持用马克思主义教育人培养人，才能使官兵坚定不移地贯彻党的路线方针政策，确保在任何情况下，始终保持坚定正确的政治方向，忠实地完成党交给的各项任务。坚持用马克思主义教育人培养人，就其根本而言，是由马克思主义本身的科学价值决定的。马克思主义是人类历史上最先进、最科学的思想理论，只有坚持用马克思主义教育人，才能使官兵树立正确的世界观和人生观，掌握科学的思维方法，才能确保培养“四有”军人根本目标的实现。回顾我军成长、壮大和不断发展的光辉历程，不难看出，我军之所以永葆人民军队的性质，之所以从胜利走向胜利，一条宝贵的经验，就是始终坚持用先进的思想理论和党的路线方针政策教育部队。在新的历史时期，军队建设面临着许多新情况新问题，更需要坚持这一原则不动摇，决不允许指导思想的多元化。因此，要把理论武装和“四个教育”作为新形势下军队思想政治教育的基本内容，经常不断地对官兵进行马克思主义的教育和灌输，旗帜鲜明地抵制各种违背马克思主义的错误思潮，以确保我军政治教育的纯洁性和战斗性。
3.必须不断地吸收和运用体现社会进步的时代精神。马克思曾指出：“每一代一方面在完全改变了的条件下继续从事先辈的活动，另一方面又通过完全改变了的活动来改变旧的条件。”（注：《马克思恩格斯选集》第1卷，第51页。）建立在新的社会实践基础上的时代精神，既是传统思想文化的继承，又是社会实践发展在人们精神世界的反映和结晶。它是马克思主义进一步发展的现实基础，也是我们党代表中国先进文化前进方向的具体内容，这就从根本上规定了军队思想政治教育必须充分地体现时代精神。马克思主义认为，党的思想政治教育实质上是把客观实际和科学的道理告诉人们，从而引导人们不断前进。因此，思想政治教育只有站在时代发展的前列，不断地吸取新的思想文化成果，才能贴近时代、贴近实际、贴近官兵的思想，增强感召力和说服力。反思我们的思想政治教育有的之所以效果不佳，一个重要原因就是跟不上形势的发展，存在着教育内容脱离实际和偏窄的问题。这就要求对思想政治教育的内容进行更新和拓宽。我们必须坚定不移地把马克思主义作为思想政治教育的主体内容，这是毫无疑问的。同时必须看到，这种主体内容的教育不仅要与时代精神教育高度融合，而且必须借助时代精神教育不断拓展和延伸。这说明及时运用反映时代精神的新思想、新观念、新道德、新风尚教育官兵，是新形势下思想政治教育的必然要求。当前，适应科学技术的迅猛发展和建立社会主义市场经济体制的需要，系统而扎实地对官兵进行科学精神、民主与法制、正确的物质利益原则等内容的教育，显得十分必要和紧迫。可见，只有把思想政治教育作为一个开放的系统，不断纳入新的内容，做到与时俱进，才能使思想政治教育始终保持强大的生命力。
三、坚持思想政治教育整体的先进性要求与具体的层次性要求的有机统一，必须遵循教育规律，实现由层次性向先进性的有效转化
思想政治教育整体先进性要求与具体的层次性要求的矛盾，是目标与手段、内容与形式的辩证统一。在教育目标和内容一定的条件下，从千差万别的教育对象出发，科学选择教育方法，实现由层次性向先进性的有效转化，是思想政治教育实施过程中必须抓住的重要环节。
1.坚持把长远目标与阶段性目标结合起来，实现教育目标由低到高的转化。教育目标由低到高的过渡和转化，既是教育规律的内在要求，也是新形势下思想政治教育的必然过程，培养“四有”革命军人，作为思想政治教育的根本目标，不可能一步到位，一次性完成，而是要经过一个复杂的过程。因此，要从实际出发，把长远目标与阶段性目标结合起来，区分层次，由低到高，循序渐进。一是要把长远目标与官兵思想发展的阶段性结合起来，把培养“四有”军人的目标落实到每一个官兵。邓小平指出：“我们在鼓励帮助每个人勤奋努力的同时，仍然不能不承认个人在成长过程中所表现出来的才能和品德的差异，并且按照这种差异给予区别对待，尽可能使每个人按不同的条件向社会主义和共产主义的总目标前进。”（注：《邓小平文选》第2卷，第106页。）这就告诉我们，要从官兵个体不同的思想觉悟、道德水平的起点出发，科学设置培养目标的过程，从个体的差异性过渡到整体的统一性。二是要把长远目标与思想政治教育的发展阶段结合起来，把培养“四有”军人的目标落实到每一个教育阶段。思想政治教育作为一个育人的过程是由许多阶段所组成，我们在实施思想政治教育的时候就需要把总目标具体化。每个年度的教育，每个专题的教育，每一堂课的教育乃至每次谈话教育，都应该有一个具体目标，从而逐步引向教育的根本目标。三是要把长远目标与解决实际问题的阶段性目标结合起来，把培养“四有”军人的目标落实到解决实际问题的过程中。通过一件事一件事的引导，一个问题一个问题的解决，引导官兵从怎样生活、怎样工作、怎样做人做起，解决好前进道路上一个个具体问题，逐渐向“四有”目标靠近。
2.坚持把系统的理论灌输与具体的说服教育结合起来，实现教育内容由浅入深的转化。马克思主义必须依靠灌输才能为群众掌握。实践证明，集中的理论灌输，对于官兵系统地掌握马克思主义原理，增强思维的科学性，树立正确的世界观、人生观是十分必要的。在新的历史时期，理论灌输的原则不仅不能放弃，相反要依据新的形势进一步加强。也就是说，理论灌输面对日益复杂的客观环境，必须紧密结合教育对象思想多元化的实际，与个别教育紧密结合，从而形成针对不同对象的由低至高、由浅入深的梯次结构的教育内容，以有利于教育目标的实现。实践中，坚持系统的理论灌输与具体的说服教育相结合，集中体现在要处理好讲大道理与讲小道理的关系。首先，要理直气壮地讲大道理，这是思想政治教育整体先进性的必然要求，否则教育就失去了先进性。因此，必须坚决反对思想政治教育的低格调。其次，讲大道理必须以讲小道理为起点。要善于从小道理讲起，为大道理的贯通铺平道路。在物质利益驱动作用日益明显的今天，要敢于和善于从官兵的利益讲起，从大家最关注的难点热点问题讲起，使教育自始至终抓住群众，解决问题。再次，要用大道理统领和提升小道理。讲小道理必须以大道理为指导，不能与讲大道理相违背，在讲小道理的基础上要注意引申，即提升小道理，从而达到教育人、培养人的目的。
3.坚持把统一性与多样性结合起来，实现教育形式由单一到综合的转化。我军在长期的思想政治教育实践中创造了一系列独具特色而又富有成效的思想政治教育形式，诸如课堂教育、谈心活动、形势报告、随机教育等。这些教育形式在新的历史时知仍然必须坚持。但是，教育形式是随着教育实践的发展而发展的。江泽民在中央思想政治工作座谈会上指出：“面对新形势新情况，思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上，必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力进行创新和改进。”这说明，思想政治教育形式的创新是教育改革的题中应有之义。思想政治教育要从新的形势和新的任务、新的环境和新的对象以及新的教育手段的实际出发，把统一性与多样性结合起来，实现教育形式由单一到综合的转化，以增强教育效果。对军委总部确定的思想政治教育的目标、任务、方针原则和重大部署，必须坚决贯彻落实，但在具体实施中，要坚持因地制宜、因人制宜、因事制宜、因时制宜。要把课堂教育与启发官兵自我教育结合起来，充分发挥官兵在教育中的主体作用；要把部队教育与社会大课堂教育结合起来，进一步探索部队、社会、家庭“三结合”的教育路子；要把传统教育方法与现代教育手段结合起来，既要发挥大众传媒的教育功能，又要善于运用信息网络开展教育，既要注重政治思想的引导，又要搞好心理教育和疏导，既要重视说服教育，又要重视法规约束和法律服务的教育作用，从而用丰富多彩的教育实践达到统一的教育目的。
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