刘宁艳 樊翠玲 山东省日照市卫生学校 276800
摘 要：对于这些“特殊”的学生，采取“盯、关、跟”的措施。老师们婆心苦口地给他们讲一些大道理，反而没有达到预期的效果，所以会出现苦恼、纠结。久而久之，你的耐心就会淡化，时间长了你就会放弃这个学生，最终会出现周而复始的现象。其实，有些错误是可以避免的。作为班主任我们也应该好好反思一下，找学生谈心的时候有没有放下架子，和他们平等交流。如果是他们犯了错误，要和他们一起分析错误的原因、事情的利害关系，而不是给学生一顿劈头盖脸的批评，这样会适得其反，从而将学生“推”了出去。
关键词：中职生 特殊学生 盯、关、跟策略
几乎每个班级里都会有那么几个特殊的学生，这里所指的“特殊”是指性格孤僻、调皮捣蛋、惹事生非、大错不犯小错不断、唯恐天下不乱的学生。在职业学校里面这样的学生是不缺的，甚至可以用“泛滥”这个词，但同时也是这些学生锤炼了我们班主任，让我们身经百战，从而积累了很多管理班级的经验。如果是方法恰当的话，管理好这些“特殊”学生，整个班级管理起来就会特别轻松，甚至于根本不用去管理，也会有很好的效果。
对于这些“特殊”的学生，我采取了“盯、关、跟”的措施。
一、“盯”是指这些学生要把他们始终放在“眼皮子”底下，时时刻刻注意他们
例如，我每天都会在早晨、中午、下午上课和放学之前到教室里去查看学生，每次都会先注意一下这些学生在不在，有没有迟到、旷课、早退及打闹的现象，能够做到及时发现及时处理，不至于让事态发展的更严重。
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二、“关”是指给他们足够的关心与爱护
这样的学生更需要我们的关心与爱护，因为这些学生在初中阶段几乎是被遗忘的。老师顾不上，同学不爱理。为了引起老师和同学们的注意，而去故意犯错误、搞笑，以至于把这样的坏习惯带到现在就读的学校。如果我们也像初中的老师那样，对他们置之不理的话，那么，他们就不单纯是“调皮捣蛋”了，事态会越来越严重，以至于将来会危害社会。所以我们要给予他们更多的关心与爱护，让他们觉得老师并没有放弃他们，让他们觉得是这个班级里的一份子，有权利去维护班级的荣誉，久而久之，就会自觉地去遵守学校、班级的规章制度，不会再去犯错误。
三、“跟”是指思想教育要跟上
要经常找这些学生聊天、谈心。当然谈心内容是多样的，但是要以鼓励、表扬为主。放下老师的架子，像朋友那样和他们平等交流，如果放不下老师的架子，学生是不会和我们敞开心扉的。 “为什么我们讲的道理他们都听不进去呢？”这个问题让很多老师非常苦恼、非常纠结。老师们婆心苦口地给他们讲一些大道理，反而没有达到预期的效果，所以会出现苦恼、纠结。久而久之，你的耐心就会淡化，时间长了你就会放弃这个学生，最终会出现，协而复始的现象。其实，有些错误是可以避免的。作为班主任我们也应该好好反思一下，找学生谈心的时候有没有放下架子，和他们平等交流。如果是他们犯了错误，要和他们一起分析错误的原因、事情的利害关系，而不是给学生一顿劈头盖脸的批评，这样会适得其反，从而将学生“推”了出去。另外，不要等事情发生了再去补救，平时也要多给他们灌输一种思想，让他们知道哪些该做，哪些不该做，和他们谈谈学校的规章制度，谈谈将来，聆听一下他们的心声，这样做好心理沟通，拉近了师生的关系，更有利于班级的管理。
参考论文
[1]吴鲁平 中国当代大学生问题报告.南京：江苏人民出版社，2003。
[2]陈社育 大学生职业心理辅导[M].北京：北京出版社，2003。
[3]楼静波 当代青年的职业价值观[J].青年研究，1990，（11）。
[4]金耀宇 国内关于青年职业价值观研究述评[J].四川教育学院学报，2009，（1）。
论文作者:刘宁艳 樊翠玲
论文发表刊物:《素质教育》2015年9月总第184期供稿
论文发表时间:2015/8/6
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