山东省泰安市宁阳县第十二中学 271406
摘 要：本文以浅析流行音乐背景下的中学音乐教学为重点进行阐述，简单地说明了流行音乐融合在初中音乐教学中的必要性。也从合理进行课程设置，优化教学设计，强化教学手段等方面进行深入探讨。旨意为相关性研究提供一定的数据参考。
关键词：流行音乐 中学音乐教学 课程设置
基于人们审美观念的提升，人们对音乐的要求越来越多样化，流行音乐有很好的发展前景，与传统音乐相比，对于学生们的教育而言，流行音乐更具有强大的影响力。因此，在初中音乐教学过程中，合理地融合一些流行音乐元素不仅能够提高学生对于音乐教学的参与性，还能有效降低音乐的学习难度，很多具有抽象性、复杂性的音乐知识更加简单化与实际化，更能满足学生的审美需求。
一、流行音乐融合在中学音乐教学中的必要性
流行音乐与初中音乐教学之间有着相辅相成的关系，是相互促进的。流行音乐具有特殊的审美，通常在节奏与旋律上具有一定的简易性，对于初中学生来说是能被比较迅速接受的音乐形式。但是初中音乐教学更加重视传统文化、音乐旋律、渗透性音乐的教学，流行音乐更加重视情感的表达与抒情思想的表达，因此，流行音乐与初中音乐教学之间实际上是互补的关系。所以，促使流行音乐与初中音乐教学之间实现良好的融合，在各个方面都具有可行性意义。
二、流行音乐背景下开展中学音乐教学的策略
1.合理进行课程设置。要想明确提升初中音乐教学效果，首先要做好课程设置。现阶段，我国初中学校在音乐教学的过程中普遍存在着很多课程设置不合理的问题，很多教师与学生无法正确理解初中音乐课程开设的意义。在传统教育的影响下，教育工作者省略了对学生艺术素质的培养，在实际教学过程中，经常缩短或者减少音乐课时，因此在当前音乐教学完善的过程中，首先应该解决的就是音乐课时的保证问题。教师不仅应该在课堂时间对学生进行音乐教育，还应该在课后时间进行相关的音乐活动，进而巩固学生对于音乐的学习。音乐教学实际上是一个复杂多样的过程，学生要想在初中阶段学好音乐这门学科不仅需要教师循序渐进的引导，还要求学生自身进行不断的探索与发展。对于学生来说，每周或者每两周一节的音乐课程是无法满足学生对于音乐知识的需求的，也无法起到培养学生音乐素养的目标。这就要求学生能够在课余时间进行自主学习，不断去了解掌握更多音乐方面的知识。
2.优化教学设计。要想实现流行音乐与音乐教学良好的融合，做好教学课程设计是非常必要的。首先，应该将音乐教材作为核心，合理地将流行音乐贯穿在当前音乐教学中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，在学习人教版八年级上册第四单元《在中亚西亚的草原上》时，教师引导学生了解多样化的艺术表现形式，体验草原上的不同文化习俗，在突出草原主题时，学生也可以通过自己学过的歌曲表现形式将自身关于草原的理解表达出来。这时将流行音乐引入进来就显得十分必要了。教师要求学生将自身喜欢的关于草原的流行歌曲唱出来，这样在整个课堂中能够高效地调动学生的学习积极性，做出流行音乐的展示。比如学生唱出《天堂》《最炫民族风》《青藏高原》等歌曲，教师在学生们选择的歌曲中选择一首进行专业性指导，在风格表达、音节韵律等方面展示出音乐的魅力。教师还可以根据不同具有民族特色的歌曲帮助学生们体会不同的民族文化与民族特色，这样能够丰富学生的知识素养，打破学生们的音乐局限，从而提升初中音乐教学质量，优化音乐教学内容与形式，通过更优质的教学课程设计调动学习积极参与到音乐教学活动中来。
3.强化教学手段。将流行音乐融入到初中音乐教学过程中，教师应该重视流行音乐的选择，因为对于学生来说，虽然存在着良好音乐兴趣，但是在音乐类型的选取以及对应的鉴赏能力不足，很多学生无法正确理解一些歌曲的内容，因此教师要想利用流行音乐元素做好初中教学计划，就必须在流行音乐的选择过程中，注意选择内容积极向上、符合目前教学模式的流行歌曲。另外，教师还可以合理地应用一些多媒体技术，在引入流行音乐的过程中，可以利用MV等更多直观的方式，帮助学生们理解，同时吸引学生的注意力。比如《隐形的翅膀》这首歌曲，不仅有很多的明星翻唱，MV中唯美的画面还能给人们带来良好的心情。在实际音乐教学过程中，教师也能合理地应用角色扮演法以及情境创设法的，根据不同的教学情境选择不同的教学手段，进而在根本上提高教学质量与效率，帮助学生认识音乐、了解音乐。
总之，在流行音乐背景下初中音乐教学还存在着很多不足之处，学生还无法正确地衡量初中音乐教学内容与流行音乐之间的关系。教育工作者必须在强调流行音乐积极作用的前提之下，做好初中音乐教学的课程设计，利用多样性的教学手段，实现流行音乐与初中音乐的高效融合。初中音乐教师也应该结合初中学生的实际教学情况以及学生们的实际需求不断地做出改进与完善，从而实现对学生进行音乐素质教育的目标。
参考文献
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[3]尹子梅 基于流行音乐背景下的初中音乐有效教学[J].北方音乐，2017，（37)，206。
论文作者:王斐斐
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第363期
论文发表时间:2019/5/27
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