贵州省普安县第二中学 高萍
【摘要】体育课程是学生生涯中一门不可或缺的课程，体育课堂的合理利用能够帮助学生增强体魄，缓解文化课堂带来的压力。初中体育作为中考的考试项目之一，会影响学生将来升学的选择，同时，初中阶段的体育教学能为学生日后强健体魄打下基础。本文主要探讨初中体育教学提升学生主动参与的对策。
【关键词】初中体育；主动参与；对策
近年来，各个学校对体育课程的重视程度逐步上升，学校在教育学生学习文化课程的同时，也在强化学生的综合素质。初中体育的教学在学生的学习生涯中尤为重要，学生在参加初中升高中的升学考试中，体育考试同样占着极大的分值。如何引导学生在体育教学中主动参与进来是教师需要认真考虑的问题。
1 初中体育教学学生主动参与的现状
如今的初中体育教学中，学生主动参与课堂存在着诸多问题，学生对体育课堂的重视程度不高，只将体育课堂视为简单的放松课堂，从而未曾真正参与到课堂教学中。其次，体育课堂的形式太过单一乏味，无法吸引学生的注意力。最后，教师在课堂中缺乏恰当的引导，从而错过了让学生主动参与课堂的机会。下面具体展开论述。
1.1 学生对体育课堂的重视程度不够
从进入学校接受教育以后，学生就会听到一句话“学好数理化，走遍全天下”，潜移默化的影响下，学生在面对文体艺术类相关的课程时，就会带有一定的偏见 ，从而降低对这类课程的重视程度。由于体育课程大多时候都是室外教学，因此有部分学生只是将体育课程当成单纯的出教室放松的课程，这种想法导致学生在面对体育课堂教学时只是一味地敷衍了事，不会真正地主动参与到课堂教学中。
1.2 体育课堂形式单一，无法吸引学生主动参与
传统的体育教学，都是教师指导学生跑步，做广播体操，之后让学生自由活动。教学过程的枯燥乏味，重复单调，会使学生把这类活动当作简单地完成任务。此类课堂教学，对学生主动参与课堂的积极性不会有所帮助，也无法为其将来中考的体育科目打下基础。体育教师应当充分创新，吸引学生主动参与到体育教学中。
1.3 教师在课堂中缺乏恰当的引导
体育课堂的教学模式相较于其他课堂的教学模式来说，有很大的区别。课堂环境，上课内容，以及学生的状况都不同于其他的课堂。因此，上课的过程中，教师很容易忽略学生的真实想法与感受，从而错过引导学生积极参与课堂教学的机会。避免此类问题的发生需要考察体育教师的细心观察和积极引导的能力。
2 提升学生主动参与体育教学的对策
提升学生主动参与体育教学，需要学生主体，课堂内容，以及教师引导等多方面因素的共同结合。提升学生在体育课堂教学中的主动参与度，能够帮助学生从一定层面加强自己的体育素养，另一方面，也能改变其对待体育的看法，为以后积极进行体育锻炼打下铺垫。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆提升学生主动参与的对策主要有以下几个方面：
2.1 加强学生对体育课堂的重视度
初中学生还处于思想认知不够成熟的阶段，在分析相关问题时不够客观也不够全面，学校和教师应当通过恰当的手段，加强学生对体育课堂的重视程度。学校应当定期地举行教学商讨，引导教师时常对学生进行体育知识的宣传。教师在进行体育知识的宣传时，应当尽量结合学生兴趣和各类时政热点。比如进行乒乓球的课堂教学时，教师可以提前让同学们了解乒乓球的相关知识，乒乓球在我国体育竞技中所占的地位，以及乒乓球这项运动对身体的好处。了解了相关的知识内容，学生们就会加强对体育课堂的重视程度，主动参与体育教学的积极性同样会有相应的提升。
2.2体育课堂多元化，引导学生主动参与
在传统课堂无法满足学生的基本需求和兴趣的情况下，教师应当对课堂内容进行充分地创新，使课堂形式多元化，引导学生积极主动参与。如今是信息化高速发展的社会，各类社会活动都会依赖于高科技，教师可以充分利用相应的高科技媒体设备丰富学生的体育课堂。教师可以在课堂上进行一些简化舞蹈的教学，通过电脑或者其他播放设备渲染气氛，吸引学生注意力，然后进行相关教学。多元化的课堂能带给学生耳目一新的感觉，从而提升其主动参与课堂的积极性。
2.3改变教学方法，让学生做课堂的主体
大多数的课堂都是教师教，学生学的模式，一旦课堂内容较为乏味，学生的兴趣就会下降，此时需要教师进行恰当的引导，帮助学生主动参与到课堂中来。体育课堂中教师可以和学生进行角色转换，让学生教，学生和教师一起学。初中学生，虽然身体心智都还远没有高中学生成熟，但是他们已经具备了基本的思维模式。体育课堂教学中，他们能够展现出不同于教师的观点和思想，教师引导其作为课堂的主体，能够帮助他们增强对体育课堂的了解，从而从内心深处提升主动参与体育教学的积极性。例如在进行篮球课堂的教学时，教师可以选取一些会打篮球的同学先进行教学演示，演示结束后让学生们讲讲他们的动作要领和注意事项。学生讲解完毕，教师可以进行恰当的补充，接下来的正式课堂的教学中，学生的主动参与度就会有一个明显的提升。
总结：初中的体育教学是学生体育课程较为重要的一个阶段，合适的教学方法以及恰当的引导能够帮助学生积极参与到体育教学中，学生对体育课堂的重视程度以及教师对学生的因材施教，能够有效地提升学生对体育课堂的参与度，这一切准备能为将来学生中考的体育考试乃至以后利用体育强身健体打下坚实的基础。
【参考文献】
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[2]郭小祥.对初中体育教学提升学生主动参与策略的几点探讨[J].长江丛刊,2017,(4):255.
[3]俞寿仁,刘承兰.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].新课程?上旬,2014,(11):121-121.
论文作者:高萍
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第2期
论文发表时间:2019/4/8
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