山东省肥城市实验幼儿园 271600
美术教育历来是幼儿园教育活动的重要组成部分。我们应从幼儿发展的角度出发，将美术教育的目标从技能型转向审美体验型。教师在幼儿园中创造与教育相适应的良好环境，可以为幼儿提供发现美、认识美、表现美及创造美的机会。美术教育的根本在于审美教育，教师应从提高幼儿的美术素质入手，以美术的要素为纲，有系统、有顺序地组织和设计美术活动。对于大班幼儿来说，教师应根据大班幼儿的年龄特点，制定不同的、有针对性的美术教育活动计划，开展各种综合性的美术教育活动，利用各种环境和时机对幼儿实行美育。
一、大班幼儿美术活动的整体思考
幼儿园美术活动是一个有目的、有计划、有组织、有序实施的教育活动，在美术活动的设计和组织上要尊重、关注幼儿的年龄特点和现有发展水平，并根据不同年龄段美术教育的要求设计活动。从活动目标制定、活动内容选择、活动准备、活动形式与方法、活动过程、活动评价与反思等几个方面着手进行设计和组织。
1.大班幼儿美术活动的培养要点。以培养幼儿的再造想象与创造想象为主，让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。这个时期，幼儿已经能较熟练地运用各种美术元素和技能技巧了，那么就应该提供一个相对大的空间放手让幼儿自己想象及创作。在教育计划中也要以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画、手工等综合性的活动为手段，以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合。在全面提高幼儿素质的基础上，培养幼儿丰富的情感、良好的审美情趣及勇于创作的个性品质。
2.大班幼儿美术活动中应注意的问题。
(1)美术活动的内容和题材应是丰富多样的。
(2)美术活动的种类也要多种多样，经常变化。
二、大班幼儿美术活动设计与组织的基本结构
1.制定活动目标。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆美术教育活动的目标受限要遵循《幼儿园教育指导纲要》所提出的让幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”这一理念，使幼儿体验到以自己独特的个性化的方式感受美、表现美和创作美的良好个性，提高他们的表现能力。
2.选择活动内容。
(1)美术活动的内容要符合幼儿的经验、认知与操作水平。大班幼儿的活动能力增强了，活动范围扩大了，头脑中的形象增多，造型能力明显提高，内容选择上可选择多种题材。教师可通过谈话引发幼儿的回忆与联想来丰富创作内容。选择的内容是孩子们经历过并十分熟悉的，教师在谈话中帮助他们回忆，孩子们在讲述中互相启发，使画面内容丰富多彩，富有个性。
(2)美术内容的选择要留给幼儿想象的空间。美术内容的选择要留给幼儿想象的空间是发展创造能力的前提。在此基础上，教师要不断提出启发性问题，引导幼儿去思考，引发幼儿产生主动表现的欲望，因为艺术创造本身就是幼儿进行思考、想象、尝试和发展的过程。
(3)美术内容的选择要适合幼儿自己的表现符号。在实践中我们发现，越是简单的图形幼儿越不易把握。由于幼儿手腕的骨化过程还没有完成，手的控制能力及空间知觉能力发育不健全，让幼儿画规则的图形是一件不容易做的事，况且简单的图形不经过孩子大脑的综合分析，不是孩子自己创造的符号，对幼儿思维发展也无促进作用。孩子们在不断的创作中，逐渐摸索出规律，创作了充满对称性、规律性并富有节奏的画面，不仅愉悦了心情，而且也提高了创造符号、装饰图案的能力。
3.进行活动的准备。
（1）用具和材料应是安全、无毒的。不仅要避免有害材料对幼儿造成的伤害，还要在平日的生活常规中让幼儿养成良好的卫生习惯，确保“环保教育”。
（2）用具和材料的选择应是多元变化的。不要一提起美术教育，就只能想到水彩笔、油画棒等常见的美术工具，在我们的大千世界里能运用的东西是数不尽的。教师应该打开思维，为幼儿提供尽可能多的素材。
（3）为幼儿提供学习的物质条件。幼儿绘画的源泉来自于生活中各种物体在头脑中的影像，因此，要让幼儿动手学画，首先要给幼儿提供绘画内容的相关资料，如实物、图片或是录影带等，为幼儿提供切实的生活体验。
4.选择美术活动的组织形式与方法。美术活动的组织形式是活动设计中的重要因素，所掌握的原则是关注全幼儿，使不同发展水平的幼儿都能在原有基础上得到提高。应根据需要合理安排，因地制宜，灵活地运用集体活动、小组活动、个别活动等形式，根据幼儿的学习特点和活动内容选择不同的方法。
5.美术活动的过程。
(1)在美术教学活动中，教师的引导和提示是关键，要当好孩子的参谋和助手，扮演好观察者的角色。我们进行观察的目的是为了准确了解幼儿在活动中的需要和表现，并及时分析，给予适时适度的帮助。
(2)语言环境的提供是非常必要的。因为语言贯穿于整个教学过程:物质环境的运用，其演示、说明都要借助语言这一传播媒体。
6.进行效果分析。对教学活动要有前瞻性，对在教学活动中可能出现的问题进行分析，分析的目的是为了达到良好的教学效果，当遇到突发情况时，可做到心中有数。在分析时要考虑到幼儿多方面的情感需要及集体和个别的不同差异。
7.进行活动反思。美术教学活动结束后，必要的反思对发现教学问题、改进教学质量是相当有帮助的。活动反思就是将活动中出现的问题进行分析消化，找到良好的解决途径，避免出现类似问题。
论文作者:任娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年7月总第197期
论文发表时间:2016/7/8
标签：幼儿论文; 美术论文; 内容论文; 大班论文; 教育活动论文; 能力论文; 教师论文; 《教育学文摘》2016年7月总第197期论文;