湖南省永州职业技术学院 湖南 永州 425100
摘 要：“工学结合”指的是以学校、企业这两种教育资源和教育环境为基础，通过学校理论教学和企业顶岗实习的方式，来提升学生知识、能力以及素质的一种教育模式。在高等职业教育快速发展的进程下，工学结合模式得到了广大高职院校的重视，成为其培养人才的主要方式之一。本文则基于此，详细探讨工学结合模式下高职院校学生思想政治教育的策略，以期为高职院校完善学生思想政治教育工作起到一定的借鉴作用。
关键词：工学结合 高职院校 思想政治教育
一、明确教学计划，符合企业实际工作要求
首先，需和岗位的实际职业需求保持匹配。一般的思想政治教育课程总是将职业道德普遍化，讲授得非常宽泛，不会深入到某个行业或者是某个特定的岗位上。而其实，不同的行业或岗位对于职业道德的要求是不同的，其有各自的侧重点，因此，工学结合模式下的思想政治教育需重视不同行业在职业道德上的要求，明确其特殊性，将思想政治教育与岗位需求联系起来。如对于教育专业的学生，需加强其为人师表及奉献精神的培养；对于法律专业的学生，需加强公正严明的法律精神的灌输；对于财会专业的学生，需强化不能做假账的意识；对于医学专业的学生，则需强调救死扶伤的精神等，只有将思想政治教育与具体行业和岗位相结合，才可以得到学生的认可，从而使之更具实用性。
其次，需和不同行业的企业文化特色保持协调。为帮助学生更好更快地适应企业工作，成为一名合格的员工，学校需针对学生实施丰富的企业文化教育，将校园文化和企业文化之间联系起来，实现良性互动与沟通。高职院校能够组织学生前往企业对企业文化实施调研，通过参观企业、和企业员工之间进行交流联欢、设立企业文化长廊等方式将校企文化结合起来，使之相融合，从而让学生能够在学校便感知到企业文化，了解它的独特魅力，为学生达到行业或企业特定岗位的要求奠定基础。
二、创新教育载体，构建新型思政教育团体
在“互联网+”的不断普及下，高职院校在开展思想政治教育工作的过程中能够以此为基础，充分挖掘，通过互联网技术来搭建全新的思想政治教育团体。能够通过微信、微博等新媒体将学生集合在一起，于虚拟网路中构建一个新的学生团体，即“线上思想政治教育学生团体”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对移动终端所具备的优势进行充分的发挥与利用，加强业务创新与拓展，并不断构建新的思政教育网络团体；进行思政教育微课的录制，将和思想政治教育有关的学习资料以及时政新闻整理起来，通过网络向学生进行定期的推送；利用互联网云技术尝试运用线上考核的方式，通过网上测试、答题以及报告等形式来对学生团体学习情况进行定期的考核与检查，以此来确保高职院校思想政治教育的有效运作。
三、校企合作，建立思想政治教育长效机制
在工学结合模式下，高职院校开展思想政治教育工作离不开企业的参与和配合，学校需和企业之间建立一种良好的合作关系，双方达成一种共识，对学校和企业具备的优势资源进行充分的运用，以培养真正的人才为基础，构建思想政治教育长效机制，从而实现学校与企业的“共赢”。如在工学结合模式下，高校能够针对不同的专业，安排学生前往不同的企业进行实践教学。使学生可以尽快地适应企业生活，融入到企业环境中。除此之外，高职院校还可以开展一些思想政治教育的理论课程，鼓励学生积极参与，使学生可以在学校理论知识和企业实践活动的双重带动下，快速发现自身优劣势，针对劣势进行及时的改正与补充。如此，才可以有效提升学生职业意识，培养其职业素养，不但可以推动学生思想政治道德品质的提升，使之更好地规范自身言行，同时，还可以为工学结合模式在高职院校的顺利运行提供帮助。
四、整合教育资源，建设“双师型”师资队伍
思想政治教育工作者属于思想政治教育工作的开展主体，思想政治教育的效果和其所具备的理论素养及业务能力紧密相关。所以，加强思想政治教育师资队伍建设十分必要，组建一支拥有高素质及高业务能力的思想政治教育师资队伍是思想政治教育工作开展的重点所在。对此，可以从以下几个方面着手：其一为调整与完善师资结构，组建一支专兼辅相结合的师资队伍。高职院校的思想政治教育队伍主要由政治理论课老师及辅导员构成，需秉持“高进高出”的理念，对思想政治教育教师和辅导员的担任条件进行严格的把控，对德才兼备的人才进行挑选，让真正热爱学生工作的人负责；另外，通过激励机制来对专家型教师、知名企业领导进行吸引，使之参与到思想政治教育工作中来。其二为重视“双师”的培养。在工学结合模式下，对于思想政治教育工作者的要求较高，其不但需拥有较高的政治理论素养，同时，还需拥有一定的专业技能。所以，高职院校需构建多层次、多样化的培训机制，为思想政治教育工作者提供学习的机会与平台，使之不断提升自身业务能力。其三为加强管理机制的构建。如建立思想政治教育责任机制，对思想政治教育工作中涉及到的人员的职责进行明确，如教师、辅导员以及企业人员等；同时，还需健全监督管理机制，对思想政治教育工作的开展成效进行全面的监督与管理，推动思想政治教育工作的有序运行。
参考文献
[1]刘毅 工学结合下高职学生思想政治教育工作的强化[J].开封教育学院学报，2017，37，（4），201-202。
[2]项光春 基于产教融合的高职生思想政治教育的思考[J].浙江工贸职业技术学院学报，2017，17，（1），20-24。
论文作者:杨程茵
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第262期
论文发表时间:2018/4/19
标签：思想政治教育论文; 学生论文; 思想政治论文; 工学论文; 企业论文; 教育工作论文; 高职院校论文; 《教育学文摘》2018年4月总第262期论文;