山东省济南市白马山小学 250002
摘 要：兴趣是最好的老师，对于体育教学来说，同样如此。所以，小学教师在开展体育教学的过程中，一定要致力于学生兴趣的培育与疏导，从而使教学效果得以增强，更有效地促使授课目标得以逐一落实。本文将以此为话题，对其实现路径进行研究，希望对教师们教育工作的展开发挥借鉴价值。
关键词：小学体育 兴趣培养 疏导策略
在素质教育不断推动的背景下，体育教学的地位及重要性也突显而出，而如何激发起学生对于体育锻炼的兴趣，使教学达到一个事半功倍的效果，也成为每一位体育教师所要研究及探讨的课题。小学教师在实施体育教学时，也应认识到这一点，并要对激趣的手段、路径等加以探究，从而进一步地推动自身的专业发展，使高效课堂得以真正的实现。
一、小学生的特点分析
1.生理特点。对于小学生而言，其的年龄通常为6—12岁左右，正处在骨骼生长与身体发育的初始阶段，属于身体发育的黄金时期。结合这一特点，学校及教师在开展教育工作的过程中，也应对体育教学的展开引入重视，并要有目的、有意识地激发起学生的参与兴趣，促使其在体育锻炼中得以更好地发展，为知识的探索、学习打下身体基础。
2.心理特点。针对于小学生这一群体来说，其由于受到了身心及年龄的双重限制，心理普遍不够成熟，人生观及价值取向也没有完全固定，在开展学习活动的过程中，难以保持长时间的专注力，以致对最终的学习效果、学习质量产生了极为不利的影响。小学教师在开展体育教学的过程中，要想使最终的教学效果达到预期，就一定要以激趣为前提，只有这样才能够促使其主动、积极地参与到体育活动、体育锻炼中来，以获取到更高层次地发展。
总之，在体育教学当中，教师要想对学生的兴趣起到一个培养及疏导的作用，就一定要以掌握其身心特点为前提。只有这样才能够增强体育教学的针对性、实效性及方向性，以使体育教学达到一个事半功倍的效果，将体育学科的内涵及价值全方位地展现出来。
二、小学体育教学中兴趣的培养与疏导策略
1.语言法。小学生由于受到了心理与年龄的限制，在认知事物的过程中，都是非常懵懂、模糊的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学教师在实施体育教学的过程中，也应结合这一特点，采用语言引导的方式，来深化学生的认知程度，在激发其参与兴趣的同时，推动教学活动得以持续、稳定地实施下去。
2.榜样法。虽然小学生的各项能力都未发育完善，但其模仿能力却是非常强的。小学教师在实施体育教学的过程中，一定要将自身的榜样作用发挥到最大，应树立起一个良好的形象，以这种间接的方式来激发起学生的参与兴趣，使最终的教学达到一个事半功倍的效果。
3.革新法。小学教师在开展体育教学的过程中，也应致力于教学理念、教学方法的革新。只有这样才能够带给学生更多地体验感及新颖感，促使其全身心地投入到体育锻炼中，以获取到更高层次地发展。教师要突破封闭教学模式，为学生创设自主学习的宽松学习环境，根据学生各自体能和动作技能水平，制定不同运动目标，提高学生自学自练自我提高自我肯定的运动兴趣
三、小学体育教学中兴趣的培养与疏导建议
1.课堂氛围的营造。在体育课堂中，课堂氛围是非常重要的。在实践教学中，教师也应致力于教学环境的构建，以进一步激发起学生的学习趣味，使学习效果得以强化。例如，教师可以将情境法、游戏法、故事法等融入其中，以加强学生的学习趣味，使授课效果达到最佳。
2.教学角色的转变。在课堂中，教师应充分地扮演好自身的多重角色，改变以教师为中心“一刀切”的灌输式传统教学模式，做学生的引导者、启蒙者和支持者，只有这样才能够增进师生间的距离，并使学生的学习趣味得以增强。例如，在开展一些体育游戏的过程中，教师也应主动、积极地参与其中，借助于这样的方式来缩短师生距离，使最终教学达到一个事半功倍的效果。
3.教学形式的丰富。在现阶段，体育教学的最大特点就是枯燥、单一，对学生最终的学习效果产生了不利的影响。因此，为了改善这一现状，教师也应对教学形式加以创新、丰富，使教学效果得以增强。例如，在讲解理论知识、动作技巧时，教师就可以将多媒体引入其中，充分地利用多种功能，辅助学生的学习，并达到激趣的效果。
总之，在目前的教育形势下，小学教师在开展体育教学的过程中，为了跟随住时代的发展脚步，一定要以兴趣激发作为导向，对教学方法、手段等加以创新、丰富等，从而进一步深化学生的学习体验，使其深感体育的精神及内涵所在，将学科价值发挥到最大。虽然，在目前，部分教师在实施培育工作时，还存在着一定的问题，但我确信，只要在大家的合力努力下，一定可以使这些不足得以完善，推动我国的体育教育蓬勃、稳定地发展。
参考文献
[1]项勇 以教学有效性为目标谈小学体育课堂教学即时性评价[J].当代体育科技，2016，6，(14)，5-6。
[2]陈黎明 谈小学体育教学中游戏的创编和运用[J].中国校外教育，2016，(07)，159。
[3]郭小洋 谈小学体育游戏的特点、作用与创编运用[J].科技信息，2016，(36)，323-324。
论文作者:王海新
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第334期
论文发表时间:2018/10/12
标签：体育教学论文; 学生论文; 兴趣论文; 过程中论文; 小学教师论文; 教师论文; 体育论文; 《中小学教育》2018年第334期论文;