福建省泉州市现代中学 362000
摘 要：近些年我国教学事业发展速度非常快，在初中阶段的教学中取得了很大的成就，这主要得益于教学改革步伐的加快和老师教学能力的提高。在初中阶段的语文作文教学中，老师总结除了很多教学方法，如情感态度融入法等，这些方法在实际使用的过程中，取得了很大的成就，推动了教学工作的进展，实现了教学目标。但是部分老师在教学中依旧存在很大的问题，如脱离实际等，这样就会加大学生的写作压力，对教学工作的进展不利。所以本文主要讲述的是在初中阶段的作文教学中如何渗透情感态度价值观。
关键词：作文教学 初中 渗透情感态度价值观 反思探索
作文对于很多初中生来说都有很大的难度，因为它耗时比较长，而且对学生语文水平有一定的要求，而初中阶段的孩子年纪比较小，注意力不集中，所以在写作文时，经常会出现应付等情况，这样就降低了作文写作的效果，对学生的学习不利，所以在这样的情况下，就需要老师采取科学合理的教学方法进行教学，多教一些写作的方法，让学生在写作时将自己的真情实感融入到作文中，这样能够增强文章的美感，也方便学生进行作文写作。
一、渗透情感态度价值观的作用
1.更好地进行素质教育。改革开放以来我国教学事业发展非常快速，在发展的过程中逐步形成了教学观念以及体系，直到现代部分学校的老师还受到传统教学观念的影响，在教学中过于看重学生的成绩，这样就会加重学生的学习压力。作文在语文教学中占据着很大的比重，从一定程度上说，作文水平的高低体现了语文水平，所以做好作文教学工作对老师来说非常重要。在教学中渗透情感态度价值观能够更好地进行情感教学，帮助学生树立正确的三观，这样才能提高学生的知识水平，让学生在学会知识的同时，也促进了心理的健康发展。这样更加符合素质教育的观念，帮助学生营造良好的个人品质，养成积极向上的健康心态，实现学生的全面发展。
2.提高学生的作文水平。作文教学的目的主要是为了让学生掌握写作的手法、培养学生的情感，所以在作文写作中，就需要学生将自己的个人情感投入到作文写作中，这样能够让文章更加富有内涵，进而提高学生的作文写作水平。此外让学生将真情实感加入到作文中，能够给学生提供写作的素材，减轻学生的写作压力，对学生的作文写作有利。
二、在作文教学中如何渗透情感态度价值观
1.丰富学生的生活体验。要想让学生在作文写作中加入自己的真情实感，就需要让学生丰富自己的生活体验，这样能够为学生的写作提供方向，还能让学生掌握情感表达的方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆随着教学改革的不断深入，作文写作以及考察的方向逐渐向生活靠拢，很多时候都会考察学生的实际运用以及素材的积累。对此就需要学生丰富自身的生活体验，在生活中多发现事物的美好。此外老师在教学过程中，也要注重生活方面的教学。比如：在学习《大自然的语言》这节课程时，老师就可以带领学生到附近的公园进行实践活动，让学生发现自然界的景物，感受大自然的氛围。然后让学生结合大自然来一篇作文。在写作时，学生可以自主进行命题，这样能够让学生根据自己的强项进行作文写作。
2.鼓励学生多读书。书籍是人类进步的阶梯，在阅读书籍的过程中，学生能够感受到精美文章的魅力，在潜移默化中就会受到影响，进而提升自己的境界。此外在阅读的过程中，学生还能收集到写作的素材，例如：优美的语句、主人公的思想品质等，然后学生可以根据具体的作文题目进行运用。例如：在学习《纪念白求恩》这节课程时，不用老师讲，学生就知道在现代社会有很多像白求恩一样的人在为事业以及国家奋斗着，比如：很多感动中国人物、优秀代表等，这些名人事迹在很多书籍中我们都能找到他们的身影，所以在作文教学的过程中，老师就要鼓励学生多读书，带领学生开展阅读课程，在阅读完成之后，可以结合书中的名人事迹进行写作，这样能够让学生感受到书中人物的思想品质以及三观。
3.教会学生写作的技巧。在进行作文教学时，老师要教一些写作的技巧，来提高学生的写作水平，这样方便学生将自己的情感态度价值观加入到作文写作中。在学生的情感价值观中比较重要的就是人生态度和情感，所以老师在教学生写作技巧时，也要帮助学生树立正确的人生价值观。此外还要让学生多说多写，结合生活中的事物进行写作，这样能够提高写作的兴趣。另一方面，老师在进行作文的批改时，要多对学生进行引导，在批改区域写上相应的评语。当然如果有优秀的作文，老师就要在课堂上进行表扬，让学生朗读自己的文章，这样能够让学生之间进行借鉴，提升整体的作文水平。
总的来说，在初中阶段的作文教学中，渗透情感态度价值观对学生的学习以及作文写作都有很大的好处，帮助学生更快地掌握了写作的方法，提高了教学的效果，对教学工作的进展有利。所以老师就要在作文教学中采用科学合理的方法来渗透情感态度价值观，减轻学生的写作负担。当然，随着教学工作的不断进展和变化，作文教学的要求也会不断提高，对此老师在教学中就要大胆对教学方法进行创新。
参考文献
[1]林凤武 初中语文作文教学中情感态度价值观的渗透研究[J].学周刊，2018，No.371，（23），131-132。
[2]张新霞 浅谈如何在语文教学中渗透情感态度和价值观[J].学周刊，2018，（09），102-102。
论文作者:钟璨
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第393期
论文发表时间:2020/1/7
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