关键词：小学语文；高效课堂；有效策略
引言
课堂是教学的基本要素，是教师的教和学生的学的主要阵地。高效语文课堂就是一种让学生自主参与课堂的语文教学模式。高效语文课堂的构建，需要充分调动学生的积极性和主观能动性，从而让学生养成自主学习的习惯。
1小学语文高效课堂构建的重要性
小学语文高效课堂的构建，是在保障语文课堂教学质量的前提下，提高小学生学习语文的效率。在小学语文高效课堂的构建中应用信息技术，有助于将小学语文课程内涵的“静态”以“动态”的形式体现在课堂教学过程中。这种教学方式的转变，有助于提高小学生在语文课堂学习中的思维能力；有助于培养小学生学习语文的兴趣，调动小学生课堂学习的积极性；有助于小学生养成良好的语文学习习惯；有助于培养小学生对自我的道德品质进行塑造。
2构建小学语文高效课堂的有效策略
2.1创设有效的教学气氛，调动学生积极性
小学课程都是基础学科，具有很强的基础性，所以它的教学需要融入丰富的内容，使学生在学习的过程中受到熏陶、感染，使学生能被学习内容所吸引，从而产生独特的感悟和体验。我们知道小学生由于年龄的关系，他们好动、好玩，在课堂学习中缺少一定的积极性、注意力也不集中，对于学习更是没有耐心等。针对这种情况，老师就要在教学中有意为学生创设适合他们学习气氛，让他们能走进学习的情境，调动学生学习的积极性，培养学生的学习思维和习惯，让学生在积累知识的同时，也掌握一些相应的学习方法。例如，在给学生讲《翠鸟》这一课之前，我先把翠鸟的样子、生活习性等背景资料通过多媒体给学生进行展示，再加上语言的生动描述，让学生仔细观察、聆听、了解，极大地调动了学生学习的兴趣，在他们争相议论翠鸟的一些习性和特点，调动他们想通过学习《翠鸟》这篇课文了解翠鸟求知欲，这就使接下来的相关教学顺利自然地进入了状态，使课堂教学更加有效。最后，我给学生布置作业，让他们自己去寻找一些有关翠鸟的资料，图片、文字等。在第二节课上，我就让学生结合自己的寻找的资料，上台讲讲他们对翠鸟的深入理解和认识，并对课文的描写发表自己的感想。通过这样的情境教学，学生们不但更加熟练地掌握了内容，更加明白了课文的写作思想和中心，更好地实现了从知识到实践的有效教学目的。
2.2调动学生积极思考
要想实现语文课堂的高效性，教师就必须要抓住学生的注意力。让学生积极思考就是一个很好的方法，要想实现课堂的高效性，学生就必须在教学过程中进行积极的思考，只有不断思考，积极思考，才能充分消化课堂的内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆思考是学生进行学习的催化剂，教师要不断激发学生的思考欲望，拓展学生的学习思维，让学生在学习中养成独立思考的习惯。在当今素质教育的背景之下，培养学生的学习和思考能力是教学过程中的主要目标。教师要运用科学合理的教学设计和课堂教学资源，为学生创设浓厚的思考环境，良好的思考氛围，比如在教学中为学生创设教学情境，设置多个问题，让学生紧扣教学中心进行思考。或者进行课外知识的积极拓展，引导学生提出问题、思考问题，通过一系列具有挑战性的问题，让学生的思维能力得到不断的锻炼和加强，让学生保持积极思考的习惯，并且让他们在积极思考的基础之上，主动发表自己的看法和意见，表达自己对问题的理解和感悟。教师还要做出科学合理的引导，要让学生学会思考，不断思考，在深入思考当中提升语文学习的效率。
2.3灵活运用信息技术可以丰富课教学内容
过去的教学老师仅凭一本教材，所有的内容都在教材上，没有过多的延伸资料和拓展内容，即使老师有心把语文内容讲得再生动一些，丰富一些，也受于条件的限制，无法实现。现在随着科学技术的发展，信息技术已经成了课堂教学中不可缺少的手段，它不但教学手段灵活，呈现方式生动、有趣，且内容也非常丰富。学生在学习某一篇课文时，既可以配上图片、视频，也可以配上音乐。当然，为了让学生能够深入了解课文背后的故事，老师还可以通过网络给学生搜集相关的资料、图片，让学生根据自己的需要和兴趣，深入理解某一篇课文，根据自己知识基础，加强某一方面的学习。还有，作为语文老师，还可以引导学生利用网络进行学习，打开学生的眼界，拓展其思维，增长其见识，从而提升小学语文教学的意义，实现语文学科的丰富性、多样性，帮助学生更好的学习、进步，进而提升课堂教学的质量。
2.4运用多媒体教学，培养学生的人文理念
语文教学过程中人文理念的渗透，是为了引导小学生对自身的道德品质进行塑造、对自身的行为进行道德约束。多媒体教学中对于小学生的情感的感染力，有助于人文理念在小学语文课堂教学中的渗透。例如，在学习《狼牙山五壮士》一文中，教师通过播放《狼牙山五壮士》的影片，引导小学生体会那些为了祖国建设，奉献生命和热血的英雄精神。在影片的播放过程中，教师适当地对小学生渗透在学习阶段，学生肩负的牢记历史使命，通过努力学习为国家的建设和社会的发展进行奉献的责任感，进而引导小学生在观看影片过程中对于自身责任感的思考，来达到渗透人文理念的教学目的。
结语
总而言之，小学语文教师要想构建高效的小学语文学习课堂，就必须改变传统的枯燥无味的教学模式，创新教学方法，激发学生兴趣，使学生可以积极的参加到课堂活动之中。另外教师要不断提升自己的语文素养，不断丰富自己的教学方法，从而提升语文课堂教学效率，构建高效的小学语文教学课堂。
参考文献
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[3]汪桂林.多媒体在小学语文教学中的优势及运用策略[J].甘肃教育，2019(009
论文作者:张娟娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第16期
论文发表时间:2020/2/27
标签：高效论文; 学生论文; 课堂论文; 小学语文论文; 自己的论文; 翠鸟论文; 小学生论文; 《教育学文摘》2019年第16期论文;