摘 要：初中英语教学实践活动，在互联网+时代有了全新的知识内涵，作为教师在开展实践教学活动中，可以充分运用互联网资源开展英语教学实践活动，促进初中英语课堂教学效果全面提升。
关键词：互联网+ 初中英语 课堂教学
新时代的英语教学实践，随着互联网+技术的发展，推动的学校英语教学有了全新发展提升。初中阶段的英语教学实践活动，学生处于英语学习的深入阶段，传统英语教学实施，教师就是完全立足课程标准开展英语教学实践活动，课程标准的内容非常有限，在这种知识内容有限的英语学习过程中，学生难以全面学习英语知识，弱化英语课堂的学习成果。初中英语教师在开展教学过程中，广泛运用互联网+技术实施教学，可以全面充实英语课堂教学内容，强化课堂教学效果。
一、运用网络技术导入丰富的英语教学资源充实课堂教学内容
初中英语课堂教学实践活动是动态发展的，知识理论也是处于不断的发展过程中，作为教师在开展教学实践活动中，要充分注重英语知识的动态发展特性，积极地运用现代互联网+技术，广泛地导入网络上丰富现代英语教学资源，将枯燥的英语知识进行拓展丰富，促进教学效果提升。例如：学习《Planes，ships and trains》内容，这篇课文讲述的是生活中各种各样的交通工具。学生们的日常生活中，到了假期父母都会带他们出去旅行，欣赏祖国的大好河山，去见证中国发展的伟大成就，在旅途之中会乘坐各种交通工具， 课程标准上只是介绍了三种常见的交通工具，每种交通工具又有很多类型，教师可以通过多媒体形式导入这些不同类型的交通工具，以视频、图片形式展示，让学生全面学习这些内容，用英语来描述这些不同样式的交通工具，充实英语课堂教学内容。
二、通过网络技术导入活力知识激发学生的学习兴趣
初中阶段的学生，对于英语知识兴趣不是很浓厚，尤其是英语是一门外来语言学科，其知识理论在日常生活中缺乏实践运用基础，当前基于应试的学习压力，学生在英语学习中就是当做一般化的科学理论，枯燥地学习英语词汇、语法等知识，这种学习方式学生是缺乏激情与活力的。针对这方面教学中存在的问题，教师要充分把握英语知识理论的丰富内容，寻找具有活力的英语网络资源，广泛地导入网络上丰富的英语教学资源，全面激发学生浓厚的英语学习兴趣，促进初中英语课堂教学效果提升。例如：学习《Animals in danger》内容，这篇课文讲述的是世界上的濒危动物。动物与人类都是地球上的生物，但是我们人类为了满足自己的私欲，拼命地残害各种动物，猎取他们身上有用的资源为我们所用，在这种过度的捕杀之后，动物的生态环境严重被破坏，有些物种已经灭绝了，很多动物也都处于濒临灭绝的状态。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在教学课文过程中，可以通过网络技术导入人类保护濒危动物的故事，以生动详实的现实生活案例，通过人类积极保护世界动物的正面典型案例故事的讲述，激发学生对于濒危动物的保护意识，深化课文内容的认知理解，激发浓厚的学习兴趣。
三、运用现代网络技术开展重点知识理论深化解析
传统英语课堂教学实践，就是教师干巴巴地对照课程标准进行理论讲解，现场情况就是教师非常辛苦，这种模式的教学方式，教师在进行英语知识讲解过程中需要推进课堂教学进程。在推进初中英语教学进程中，英语板书内容会进行更新，教师在擦掉板书的同时，有的学生还没有完全记录完成，没有全部弄通学透，导致课堂教学效果不够理想。作为教师在初中英语课堂教学实践过程中，可以运用现代多媒体技术开展教学实践工作，通过导入网络上丰富的英语知识内容，围绕教学的重难点问题，全面提升初中英语课堂教学效果。例如：学习《sports》内容，课文讲述的是体育运动的例子。对于体育运动学生是非常熟悉的，也会积极主动地参与到各种体育运动中去。如football（足球），最吸引学生的就是四年一届的FIFA World Cup（国际足联世界杯），教师在教学中可以通过FIFA World Cup来讲解足球比赛中各种规则的英语表述方式，如：league（联赛）；Ranking（排名次，名次）；aggregate score（总积分）；home team?（主队）；visiters team（客队）；golden ball（金球）golden boots（金靴奖）；top scorer（得分最高的队员）；Cup（杯）；FIFA（国际足联）；等等，通过学习这些英语词汇，学生在观看赛事比赛过程中，可以直接观看一些英文原版报道，提升英语词汇知识储备。教师在课堂教学中，运用网络技术导入学生感兴趣的大型体育活动，以体育活动展开相关英语词汇教学，可以让学生广泛学习新的英语知识，认知足球运动的英语常用词汇，深化学习知识认知理解。
总之，时代在发展，科学技术在不断提升，学校教育在全新技术条件下也有了新的发展提升。互联网+应用到教学的方式有了全新发展，充分运用现代网络化技术设备开展教学，导入互联网上面的各种初中英语教学资源，可以有效促进教师课堂教学效果的提升增强。
参考文献
[1]黄欣蕾 互联网+在初中英语教学中的运用[D].哈尔滨师范大学，2018。
[2]于芳 “互联网+”背景下初中英语核心素养培养研究[J].华夏教师，2018，（23）：81。
[3]赵孝贞 浅析“互联网+”模式下的初中英语教学[J].甘肃教育，2017，（02）：59。
论文作者:黄银花
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第330期
论文发表时间:2019/11/4
标签：英语论文; 互联网论文; 知识论文; 教师论文; 英语教学论文; 初中英语论文; 课堂教学论文; 《素质教育》2020年1月总第330期论文;