摘 要：Phonics，自然拼音法，是字母与发音之间的对应规则。它能带给学生英语拼写和读音关系的基本规律，让学生见词读音、听音写词。我把Phonics教学法巧妙地运用于课堂中，注重培养学生学习兴趣、培养学生良好的学习习惯、培养学生学习方法、培养学生创新思维，一定程度上提高了学生识记单词的能力，促进了学生的发展。
关键词：Phonics 培养 方法
一直以来，我们小学英语的课堂上都会出现这样的现象：孩子们在教师的带领下一遍一遍地读单词，读到口干舌燥、心生厌烦；孩子们在家长的要求下记单词，记到头昏脑涨、闻“英”色变。一到考试，单词拼写这一块依旧是失分最严重的。
因此，越来越多的教师把关注的焦点放在如何在有限的时间内提高课堂效率，如何让孩子们更快更好地掌握单词的拼写，甚至是如何做到在掌握一定的语音规律后脱离教师的指导而自行拼读出不认识的单词，从而加快孩子们的学习速度，降低学习难度。我认为Phonics在小学英语课堂中的有机渗透有利于孩子们更快更好地学习， 主要从四方面着手：注重培养学习兴趣，培养良好的学习习惯，培养学习方法，培养创新思维。
一、说说唱唱，培养兴趣
兴趣是学好语言的关键，是能力形成的前提，在单一、枯燥的单词教学中激发学生的学习兴趣是教师的首要任务。老师可以根据小学生好奇、好动、好玩等心理特点用说说唱唱小诗儿歌、玩玩游戏、跳跳活动等让学生敢于开口、积极参与。
1.儿歌、小诗激趣。
儿歌简单，琅琅上口，便于记忆，深受小学生的喜爱，运用在Phonics教学中，使原本枯燥的字母教学变得有声有色。
2.游戏、活动激趣。
教学游戏是情景教学的一种形式，它能把课堂教学变得生动有趣、引人入胜，不但能调动学生的学习热情，还能充分发挥学生学习的自觉性和积极性。字母、单词教学是英语教学的起点，运用Phonics教学字母、单词时增加游戏会收到事半功倍的效果。
二、认真模仿，培养习惯
习惯是人生的主宰，习惯即命运，任何成功都是从养成好习惯开始的。好习惯是助人们走向成功的钥匙。教师既要教知识又要不忘记培养学生良好的习惯，从教学初就要注意学生良好习惯的养成。一旦形成错误的习惯，会对今后的学习造成不良影响。教学生运用Phonics的读音规则进行拼读单词，养成良好的记忆单词习惯，将为下一步学习英语打下良好的基础。
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三、善于总结，培养方法
教学上有一句话叫“教无定法”，学习上也应该是“学无定法”，各个学生都应该根据自己的情况确定适当的学习方法。但是，良好的学习方法还是存在普遍性的。学习方法是一个人在自己的学习过程中不断改进和完善的，它的形成需要过程，不可能一点就通。这就需要教师教学的同时兼顾并指导学生的“学”，让学生在不断的英语学习中慢慢地掌握Phonics，形成记忆英语单词的方法。教学Phonics单词发音规律要循序渐进，在教学中先教会学生字母读音，然后教会划分音节拼读单词，由简单的单音节过渡到多音节再拓展到试读未学过的新单词。在每一节新授课，都应该让学生尝试找出该字母在其它单词中发同一个音的单词，及时总结。
四、创新自编，培养思维
学生创造性思维能力的养成可以提高思维的严密性、思辨性、科学性，使认识从已知到未知、从片面到全面、从肤浅到深刻、从低级到高级，充分体现思维的力量，从而有所创新、有所作为，提高教学质量。在Phonics教学中，我们不但注重教会学生拼读单词，更注重发展学生思维，为学生以后的学习奠定基础。
如教开心英语四年级上册Unit6的Sounds and words a[ei]的发音时，我先让学生先找出cake、game，总结“字母a+辅音字母+元音字母e”这种结构的字母a就发[ei]，然后试读game、plate、plane、grape……在熟读这部分单词后，让他们说出我们学过这种“字母a+辅音字母+元音字母e”结构的单词来，学生就可能说出我们曾学过了face、wake、lake、make、skate、take、same等等。然后再读句子：Let’s play a game with your name！What game？What game？A computer game！Let’s make a cake on the plate.What day？What day？Today！这样一步一步地层层递进，符合小学生的学习特点，他们很容易接受。
在教学中渗透Phonics时要讲究方法，不要总是讲解理论或硬背规律，在增加学生负担的同时令学生产生厌学情绪；而应让学生在游戏、说唱中不知不觉得学会拼读单词、记忆单词，为以后的英语学习打下良好的基础。总之，只要我们注意将Phonics巧妙地有机地渗透到课堂教学中，就能有效提高教学效率和效果，促进学生的发展。
参考文献
[1]《小学英语新课程标准（实验稿）》。
[2]《开心英语版第三册教科书》。
[3]《CHILDREN`S PHONICS 趣味拼读学单词》.中山大学音像出版社。
论文作者:王建珍
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第331期
论文发表时间:2019/11/11
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