摘 要：为了能够有效地培养学生的实践能力以及创新能力，进行实践教学是非常有必要的，这对人才质量的提高提供了非常大的帮助。本文就结合实际探讨如何构建以实践创新型人才培养为目标的、科学的中职会计教学实践的教学模式。
关键词：中职会计 教学实践 教学模式
随着国家对中职教育的重视，实践教学质量已成为中职院校不断发展的前提。所以构建科学的中职会计教学实践模式，对学生各方面能力的培养都是非常重要的。
一、实践教学的必要性
实用技术应用以及管理方面就是对中职毕业生的定位，在实际生活当中，用人单位对人才方面是有一定的要求的，不仅仅要求人才在理论知识方面有过硬的基础，还要求其具有一定的实践能力。但是当前对与中职毕业生来说是具有一定的难度的，因此中职院校必须要加强相应的实践教学，这样不仅能够有效地提高中职学生的实践能力，还能够充分地巩固中职学生的理论知识。在开展实践教学以后能够为学生创造一个良好的学习环境，而且通过实践学习还能够充分地吸引学生的注意力，这对学生的学习是非常有帮助的，还能够有效地提高学生的综合素质。
二、实践教学环节存在的不足
就目前情况来看，我们国家各中职院校会计在制定人才培养方案时都尽可能地加大了实践教学环节的比例，但是较一些发达国家的院校相比仍然存在一定的差距，所以仍然需要我们在这方面不断地进步。不仅发达国家的实践教学环节比例高而且更加的多元化，这对学生综合能力以及学习创新都是非常有帮助的，而且实践教学的环节贯穿整个学习阶段，在整个学习期限内对实践环节的连续性非常重视。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而在我们国家的中职会计教学当中实践环节学生被动接受得多，而且在实践教学的过程当中学生自学的时间以及团队合作训练的时间都非常得少，大多是在人才培养方案的设计中早已规定了四年学习过程中的环节，这样对于实践的分析是非常缺乏的，而且书面以及口头训练的机会也是非常少的。
三、构建科学的实践教学模式
基于实践视角，中职学校在开展会计教学的过程中，应当将实践检验作为基础，有机地结合理论知识与实践操作，从教学质量评价方面将实践具有的检测性充分体现出来，在促进会计专业学生实际操作能力增强的基础上，使其更好地开展社会实践活动。针对中职会计教学模式中存在的实践教学环节薄弱这一问题我们要做出针对性的措施：
1.加强对会计实践教学的认识。从实践的角度出发对中职会计教学模式进行优化，必须要做到从观念上加强对实践教学环节的认识，这其中包括了学生、老师以及学校三个方面都需要对实践教学有一个理性且全面的认识，对实践教学具有的真正作用进行清晰了解，并且在具体会计教学过程中要将实践教学的作用充分发挥出来。所以学校以及教师应重视会计实践教学，为学生创设良好的实践学习环境，这对实际能力的培养是非常有帮助的。
2.对会计课程设置进行强化。在实际的教学过程当中还是受到传统教学模式非常大的影响，从而导致在教学的过程当中对专业理论知识的教学更多，多实践的教学安排非常得不合理，设置的实践课程比较少。所以中职学校及专业教师必须要针对这一问题对会计实践课程的设置进行优化，对实践课程重视起来，并适当增加实践课程的课时数。不仅如此，老师还要在理论教学过程中注意将实践性体现出来，这样才能够充分地锻炼学生的实践能力。
3.对实践教学手段进行优化。在教学的过程当中，老师要结合实践教学对教学方法进行积极的创新。学校方面还应当采取有效方法为学生争取、创造出实践的机会，不仅有效地巩固了学生的理论知识，学生的实践能力还得到了提升，这对学生以后进入社会工作是非常有帮助的。
4.通过校企合作为学生提供实习场所。实践教学是不同于理论教学的，因为实践教学需要更多的设备以及场所，因此也需要更多的经费。所以学校要充分利用校企合作来获取和扩充实践教学资源，从而形成一条培养学生的培养链。中职院校会计要根据专业特点结合毕业学生就业单位的行业特色，加强与学生就业对口企业的合作，将对口企业建设成为学生校外实习基地。而企业以及学校可以利用各自的优势进行互补，这样能够共同促进双方的发展形成良好的合作关系，这样还能够使企业成为实践教学、科研训练和社会实践的培养基地。学校要加强与校外实习基地的沟通和联系以改变以往企业被动接受学生实习的局面，使校外实践教学能真正收到实效。
结合本文来看，实践教学模式对中职会计的教育以及培养是非常重要的。通过实践教育模式不仅能够充分地提高学生的实践能力，还能有效地巩固学生的理论知识学习，这样才能够为我们国家经济的不断发展提供更多的人才。因此为了能够提供更多适应当今社会需求的人才，对中职院校的会计培养展开实践教学是非常有意义的。
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论文作者:周培培
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第289期
论文发表时间:2019/1/9
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