湖北省咸丰县小村乡民族中心小学 445613
“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。”目前作文里存在着比较普遍的虚假现象。写进作文中的人是虚的，事是假的，观点也是强加的；感情是浮泛的，失去了生活的真实性。即便有部分写作能力还可以的学生，也没有养成用心说真话、诉真情的习惯。他们的作文即使有一些文采，但依然脱不了胡编乱造的弊病，要想得高分几乎是“难于上青天”。学生作文要想打动读者（教师），这就要求学生要用心说话，说真话诉真情，即真实的写作。
那么，什么是真实的写作和如何真实写作呢？
一、真实写作缘于真实阅读
在儿童母语习中得出，语言输入在时间上先于语言输出，在数量上大于语言输出。儿童在学会讲话以前就已经能听懂大量的词语和句子，说话能力就是在这个基础上发展起来的。真实的写作是母语的二次习得，当然也遵循这个规律。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”和“读书破万卷，下笔如有神”都是在说“多读”是提高写作能力的基础。
二、真实写作缘于真实生活
写作与生活息息相关。学生为真情而写作，为兴趣而写作，为交际而写作，为适用而写作。写作能力的提升，不仅来源于大量的课外阅读，更是生活的升华。在习作优秀生身上反映的作文是抒写心灵的园地，是联系社会的纽带，是人生的一个组成部分。如同学生在课外评价老师是批评有加，但在写老师的作文中却一味的对老师歌功颂德，这样的作文能写好吗？只能给人作假的印象，他们幼小的心灵里不敢直言不讳地直指教师的缺点。因为课堂作文训练主要是针对形式的、是不真实的，而课外自由读写主要针对内容的、是真实的。
三、真实写作缘于真实实践
鲁迅曾说：“文章应该怎么做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得和方法的。”巴金也曾经告诫文学青年：“写吧，只有写你才会写。”只有经常性坚持不懈的真实的写作，才能达到提高写作能力的目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
1.作文内容要贴近学生生活。
学生提起作文脑袋就会变大，一个重要因素就是因为他们繁重的学习任务使他们的生活单一枯燥，自认为没有可写的东西。安全这条高压线也使得学生几乎脱离了大自然，即使作文，都是在教室闭门造车，随意遐想。其实，作文并非一定要写轰轰烈烈的大事，否则哪来的“以小见大”和“细微之处见真情”？所以在引导学生观察生活时，还要鼓励学生调动情感因素，学会为生活感动，善于从身边选材，从小事中挖掘其深远的意义。教会学生善抓身边小事，如相互帮助、误会与矛盾等；对存在于同学中的某些现象进行分析，进而写自己和老师家人之间的关心、支持或误会；再写自己和陌生人之间的帮助或矛盾。题材不断扩展，笔触从学校家庭延伸向社会的各个角落，这就从根本上解决了作文的源头问题。然后教师提供一些诸如《学会合作》、《理解》、《选择》、《得与失》一类的题目进行训练，让学生走出无话可说、无题材可写的误区，并逐渐培养学生观察生活，感悟社会的能力，从而培养写作兴趣。
2.作文评价要符合学生实际。
在批改学生作文时，应尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出其不足之处。作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组词等方面有值得学习和借鉴的，应给予赞美，并激发其创作兴趣。作文批改一直是语文教师最头疼的事，费神费力不说，学生浏览反省不够，使得劳而无功，其错误下次作文依然照犯。我们应大胆舍弃全批全改的作文评改方法，把时间和精力用在促使学生进行大量真实的读写实践上，让学生在读写实践中提高写作能力。如选择典型作文重点批改，其余快速浏览。重评讲指导，重及时反馈，或组织学生互评互改，或在教师指导下自己批改。注重实效、提高效率的原则，把重点放在让学生进行大量读写实践上。
课程标准强调学生作文“要说自己想说的话”。教育家叶圣陶说：“在作文教学中，首先要求学生说老实话，决不允许口是心非、弄虚作假。”吕叔湘先生也说：“对于作文可以首先要求它有实实在在的内容，少搬‘公式’，少说废话。”学生作文创作是否有发自内心的真情，是衡量创作的一个重要尺度。作文创作应以敞开心灵，表现个性，真实坦白地抒写自己为创作原则。真诚是一切文学之本，尤其是初学者——学生更应该用心说话，说真话诉真情。
论文作者:黄昌华
论文发表刊物:《教育学》2018年2月总第137期
论文发表时间:2018/5/15
标签：真实论文; 学生论文; 真情论文; 写作能力论文; 他们的论文; 老师论文; 学生作文论文; 《教育学》2018年2月总第137期论文;