当今社会，家长对孩子是有求必应，百般宠爱，往往忽略了最重要的东西，让孩子学会爱，现在的独生子女，无意中就形成了以自我为中心，只知获取，不知给予。孩子和老师接触的最多，所以，要让孩子深深体会到爱，并从老师的言传身教中学习爱，要让孩子在活动中，在娱乐中愉快地体验更多的爱心行为，由于现在家长的私爱与溺爱，只求索取，不知付出，只知爱己，不知爱人，是当前独生子女的通病。那么如何把爱的种子播撒到孩子心中呢？孩子的爱不是靠强行灌输，在一夜之间培养出来的；更不是用没有原则，失去理智的溺爱换来的。它是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的，如同春雨“随风潜入夜，润物细无声”是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。我们可以通过以下多种途径来培养幼儿的爱心，从而让我们的世界充满“爱”的气息。
一、在一些日常生活中培养幼儿的爱心。
爱是一种态度，爱是一种需要，而且还是一种行为，说它是一种高尚的行为，那是因为爱的行动是无私的，无条件地，不求回报的奉献。爱的本质特点不在于接受，而是付出，是给予爱的行动。而爱的情感体验是在接受者与给予者的爱的行动过程中产生的种种肯定的体验，如激动、喜悦、感激、崇拜、幸福等等，如果离开了对人生的态度、发展的需要，尤其是爱的行动，怎样理解上述的体验究竟是爱，还是别的什么？事实上，只有当将爱付诸于行动时才能真正体会爱的快乐，爱的幸福。一个总是等待别人伸出援助之手来给予爱，而自己从不愿付出爱的人是很难感受到别人爱的，哪怕是他已经得到了爱，这就是爱的双向性。你想享受爱的幸福吗？请你先要学会付出爱。
如何培养孩子的爱心是素质教育中一项不容忽视的任务，要让孩子从小就用童心通向童心，用爱心培育爱心，这也正是素质教育的目的所在。培养幼儿的爱心是幼儿期品德教育目标中必不可少的。我们从人才成长的规律来看，无论是身体还是智力素质水平，道德品质的优劣都遵循着同一条规律，即前同一段的发展将成为后一段的发展奠定基础。根据生理学，幼儿心理等方面的研究表明，在幼儿园就读的幼儿，正处在智商、情商成长发育的快速阶段，所以我们从小培养幼儿的爱心意识，有利于孩子以后乃至一生的发展。我们的宗旨是通过研究培养幼儿的爱心意识，让他们既能接受爱，也能给予爱，铸造孩子健康的人格。
爱心在孩子的成长中是必不可少的，培养爱心要从小抓起，从生活点滴抓起。家长和老师uer是孩子最直接的模仿对象，因此，有意识的对孩子进行爱心教育，家长和老师首先要以身作则，通过自己的言行来对孩子起到榜样作用，感染孩子的心灵。生活中经常使用爱的语言，比如:”辛苦你了”，”你休息一会儿吧”，"请让我来帮助你”"谢谢你为我做的这么多事”，"对不起”，"没关系”等，要注重细节，处处保持良好的形象，用自己的行动感染孩子，培养孩子的爱心。
“爱心"的培养和其他品德行为习惯一样，要寓教于一日生活之中、在幼儿园，教知识，学技能的过程中，运用故事，手工，情景表演等手段，使幼儿的心灵得到熏陶的，同时爱心也一点点地渗入孩子幼小的心灵。
1、在教育教学中培养孩子的爱心。
爱心是水，滋润孩子的心田，爱心是金钥匙，能够打开孩子心灵的窗户，爱心教育是永恒的主题。关于爱心教育的课程，通过各种教育活动，让他们充分感受到爱的存在。
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孩子和老师接触也最多，要让孩子感受得到老师的爱，让孩子在老师的言传身教中学习爱，如，早晨迎接孩子时，在门口热情地和孩子打招呼，摸摸头，拉拉手，欢迎孩子们的到来，休息时，找孩子谈谈心，对特别的孩子给予特别的关爱。等等。此外，一年中，有许多节日，可利用各个节日对幼儿进行爱心教育，例如：三月八日妇女节，我们开展了给妈妈做贺卡、对妈妈说一句话、帮妈妈做一件小事的活动。通过这样的活动，让孩子知道妈妈工作的辛苦。而且懂得要自己的事情自己做，不要麻烦妈妈，激发了幼儿更加爱妈妈的情感。每年的重阳节，我们组织幼儿带着礼物、节目到敬老院看望孤寡老人，通过这一系列的活动，使幼儿更加懂得尊敬老人、关心老人，并且体会到：关心帮助别人其实是一件很快乐的事情，使幼儿从小养成尊老敬老的良好品德。
2、在游戏中培养孩子的爱心。
游戏是幼儿的主导活动，是教育的重要手段，将爱心教育贯穿于游戏中，诱导幼儿在游戏中学会爱，在娱乐中愉快地体验"爱心"行为，例如:我们让幼儿在娃娃家中扮演爸爸，妈妈，让他们感受一下，去关心，照顾别人是多么的不容易，体验爸爸，妈妈对自己的爱，培养幼儿的”爱心”情感。
3、在大自然中感受爱。
春天，孩子们来到大树下，寻找小蜘蛛，小蚂蚁，观察他们织网，搬家，夏天，在百花园中追逐蜻蜓，嬉戏蝴蝶，它们飞得很低，触手可及。冬天，一场大雪之后，孩子们奔跑堆雪人，打雪仗，乐在其中，孩子们喜欢小动物，更爱大自然。尽管孩子的这种爱的情感是简单的，但他能随着孩子年龄的增长，逐步迁移，升华为对家乡的爱，对祖国人民的爱。
二、创设”爱”的氛围。
一棵小树的成长，离不开阳光和雨露，离不开土壤和养料。孩子心中的爱，离不开老师的熏陶和教育，我们必须持之以恒的有意识的对孩子进行爱的情感教育，从点点滴滴的小事培养，让孩子在接受爱的同时，懂得这份爱的珍贵。陈鹤琴先生说:"怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”因此，可以在环境创设上多选择一些以爱为主题的内容。
1、学会关爱。在班级的窗台上放一个鱼缸，养几条小鱼，让幼儿在平日里可以喂它们吃食，观察小鱼，模仿小鱼游，教育孩子关爱小动物，并通过故事让幼儿知道，动物是人类的朋友，培养幼儿爱护小动物的情感，激发幼儿的爱心。
2、学会感恩。告诉孩子我们要感恩老师的谆谆教导，感恩父母给予我们生命。清洁工人打扫街道，交警叔叔指挥交通，医生救死扶伤，在我们身边，还有很多人在默默地为我们服务，我们要怀有一颗感恩的心。
3、学会分享。通过分享活动，让孩子在实践活动中塑造爱。与别人分享好吃的东西，分享好玩的玩具，对别人说一些关心体贴的话语。在餐桌上，让孩子给长辈和客人夹菜，在公交车上主动给老人，孕妇让座，好朋友过生日，大家一起为寿星唱歌，表演节目，制作生日礼物卡等，孩子的爱心就是通过这样一次次的行为模仿和强化而渐渐形成的，从中体验给自己带来的喜悦。
三、家园配合进行爱的教育。
爱是人类一种伟大而崇高的情感，是人类介意维持自身法阵和繁衍的基本力量。冰心曾说过：“有了爱就有了一切。”爱是人类最伟大的情感，是所有高尚品质和美好道德的核心。幼儿园与家庭携起手来，让我们一起努力，从小就把爱深深扎根在孩子幼小的心田，让每个孩子都拥有一颗"爱心"，成为有爱心，有责任感，拥有健全人格的人，成为对社会有用的人。
论文作者:刘晓明
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月22期
论文发表时间:2019/4/22
标签：孩子论文; 爱心论文; 幼儿论文; 老师论文; 妈妈论文; 情感论文; 自己的论文; 《知识-力量》2019年8月22期论文;