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我为女儿不能在班上“出类拔萃”而着急。她的作文，总在65分左右沉浮；她的数学，居然出现“小学生身高108米”的笑话。“你真笨真笨真笨！”我气得只差对她动武了。看到她眼里“金豆儿”一颗接一颗往下滚，我的心又软了，“嗨，就这命！”
我嘴上说泄气的话，心里却不认输，就把她的试卷、作文本送给我中学时的一位老师看。他看了之后说了三点看法。一是说我女儿学习是勤奋的。他说她的作文六篇中就有四篇写的是自己刻苦学习的事。这，我有同感。二是说我女儿是聪明的。这，我没感觉出来，不过听了心里很舒服。他说，《记一次劳动》，她这样切题：“劳动，分体力劳动和脑力劳动，这里，我写的是脑力劳动，就是考试之前‘抱佛脚’的故事。”这本来不是老师命题的本意，但她偏偏扯了上去，扯得很机智。我想倒也是的。三是说我女儿年龄太小，才10岁就读四年级。“人的身高108，单位不填厘米，是因为缺乏生活经验；她的作文内容单薄，说明她生活的单调，父母对她的学习抓得很紧，不让她玩耍，不让她劳动，连早点都是爸妈买好送到她手上，你想，她的作文除了写学习还能写什么呢？巧媳妇难为无米之炊啊！”这，我可没有想到。接下来，我的老师“对症下药”，给我开了让我女儿走出困境的“秘方”：让孩子走进生活。
从此，我不再到书店买“家庭辅导作业”之类的书了。中午放学回家，我叫她快点到商店买瓶醋，或者叫她帮外婆称一称买回的肉有没有短斤缺两；傍晚，让她帮她爸量一量门口菜地插一圈篱笆需要剪多长的绳子；为解答行程应用题，我专门和她乘一段中巴车，让她体验同向行驶车辆之间的相对静止；假期，我带她下地劳动，锄草，松土，拾麦、掰玉米。一年过去了，女儿的成绩真的有了明显进步，解数学应用题，理解能力加强了，特别是作文，得80分以上已是常事。她写掰玉米棒子，竟能说出这样一些生动的话来：“玉米杆高举着棒子，逗我一跳再跳”，“有的玉米杆横躺在脚下，把棒子藏在黄豆棵子里，我用手一翻，找着了，它还龇着牙齿笑”。老师在她的作文本上又是圈点，又是旁批，大加赞扬，我看了比什么都开心。现在，我深深体会到我的老师所开“秘方”的正确性：让孩子走进生活、认识生活、理解生活，这不仅是为了培养孩子热爱生活、热爱劳动的品质，也是为了积累生活经验，提高学习成绩；不仅是为了现在，也是为了将来。孩子长大之后，人生扁担的两端，一头是事业，一头是生活，不管少了哪一头，人生就不会和谐美满。
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