王文聪 山东省淄博市周村区城北中学 山东 淄博 255300
【摘要】近些年来，随着经济社会的不断发展和进步，教育领域也不断创新和发展，越来越重视提升学生的核心素养。对于每一个阶段的教学而言，我们都应该以核心素养的培养为主要目的，这样才能够培养出适应新时代发展的全面型人才。在班级管理的过程中，班主任教师始终是占据着主导地位，所以教师应该积极思考究竟如何通过创新，提升班级管理水平，进而提升学生的核心素养。本文提出一些建议和策略，希望能够对相关的教育工作者有所帮助。
【关键词】核心素养；班主任；班级管理
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-118-01
在进行班级管理的过程中，班主任教师应该积极改进管理策略，从而实现有效管理，更好地提升学生的核心素养，培养全面发展的学生，本文就从如何提升学生的核心素养出发，对班主任教师的管理策略进行探究。
1 小学班主任班级管理工作概述
如果想要对小学班级管理工作进行创新，就必需了解对于小学班主任而言，基本的管理工作内容。
当前，小学班级管理工作并不复杂，主要是因为小学阶段，班主任不需要像初高中那样，对学生进行方方面面严格控制，对学生的学习进度过分关注。但是小学的管理工作也并不简单，又主要是因为，虽然在学习方面，小学阶段没有初高中阶段抓得比较严，但是在同时，教师要引导学生全方面地开展素质培养和提升活动。
另外，我们还必须认识到，对于每个人来说，教育不仅仅是老师的事情，也是家长们的事情。只有老师和家长配合好了才成共同促进学生发展。在新课程深化改革的背景下，也要求小学家长积极加强和改进学校及家庭德育工作。跟紧教育改革的步伐，加强家校联系，家长转变家庭教育行为，使家庭教育更进一步提高。作为新时代背景下的学校，更应该加强学校和家庭的关系配合，提高班级管理水平。
2 小学班主任班级管理的创新策略
2.1 召开“特别”班会
在恰当的时候召开班会，十分有助于推动班级管理工作。班主任也能够通过班会这种形式从而加强对学生的理解，和学生建立更好地共同管理关系。可以通过班会这种形式更好地了解学生。学生也能够通过班会更加全面地认识自己，提升基本的学习能力和生活能力，能够在自尊自爱的基础上，尊重和理解他人，犯了错误也能够做到敢于承担和应对。
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2.2 教师应该提升自身的共情能力
共情能力是人和人之间沟通交流的基础班主任教师也应该在实际的班级管理过程中，不断提升自身的共情能力，对学生的情感心理都能有一个基本的了解和掌握。这样就能够更好地帮助学生培养健全的人格和心理，提升学生的核心素养，促进学生的全面发展，在本级形成一种比较良好的氛围，让学生可以更加快乐地成长。
首先，小学阶段对于每个人的成长而言都是至关重要的。处于这一成长阶段的学生对身边的人和事物并没有一个完全准确的认知，需要有耐心的亲人和教师进行指引，帮助学生较早地树立正确的人生观和世界观。其次，我们也不能忽视这一阶段家人和教师的言行对学生产生明显或是潜移默化的影响。所以，在进行教学时，教师必须清楚地认识到这一点，在学生学习和生活过程中，都满怀爱心地进行指引和帮助，从而使学生能够在一个温暖有爱的环境中成长。
其次，学会表示尊重。在进行班级管理工作的过程中，班主任教师必须充分认识到不同学生之间的个体差异性，尊重学生的独特性。每个学生的性格，个性的形成，都和学生自身所处的生活环境，家庭状况密不可分。因此，教师在进行班级管理时，万万不可一概而论，进而泯灭了学生的个性天赋，教师在与学生进行交流时，要对学生心中的所感所想充分了解，要学会倾听，对于一些语言表述能力并不是十分好的学生而言，教师在进行交流时，要进行合理的引导，树立起耐心，另外，还要深入了解学生性格形成背后的心理动机和所处环境状况，帮助学生弥补一些个性上的不足，培养具有健全人格的学生。
2.3 与家长做好交流沟通工作 随着社会发展，教育改革不断深化，基于核心素养背景下，进行班级管理，教师更应该与家长做好沟通交流工作，让家长们具备新型的先进教育理念，民主、平等对待孩子，关注孩子个性特色，了解孩子的梦想和目标并对此给予支持和鼓励。
还要注重对家长家庭教育方法的传授。班主任教师在与学生家长进行交流时，就应该告诉家长，可以根据孩子不同年龄段的特征来进行不同的家庭教育方法，例如在低年级时要将孩子的身心健康发展当作重点，解决孩子的心理和生理问题。在中年级时则更多关注孩子的教育问题，让孩子学会怎么与其他人相处和怎么进行学习。等孩子进入高年级时应该更多的教育学生怎么去生活，怎么去面对升学考试等。这样有目的有侧重点的进行内容编排，会使孩子在成长过程中的各方面都得到锻炼，对以后的学习生活打下一个良好的基础。
3 结束语
总而言之，我们必须结合新时代对学生核心素养培养的基本要求，进行班级管理工作的创新和改进。在本文中，笔者就深入的分析了班主任教师班级管理工作的基本内容，进而提出了一些方法和建议，希望能够对相关的教育人员有所帮助，从而更好地推动班级管理工作的开展进行。
参考文献：
[1]吴玲芳．小学班主任班级管理中的创新策略[J].考试周刊,2018,(34):186．
[2]効彩萍．论小学班主任班级管理中的创新途径[J].考试周刊，2018,(27):188．
[3]冯凯．简析小学班主任班级管理的创新[J].中华少年，2018,(07):136．
论文作者:王文聪
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/19
标签：学生论文; 班主任论文; 教师论文; 小学论文; 素养论文; 管理工作论文; 班级管理论文; 《中小学教育》2020年1月1期论文;