卢艳华 四川省旺苍县佰章小学校 628200
【摘要】在对幼儿进行教育的过程中，进行适当的游戏对幼儿会产生积极的作用，游戏在幼儿教育当中的应用会让学生充分发挥自身的想象力和创造力，让幼儿享受到童年的快乐所在。
【关键词】幼儿教育； 游戏； 策略；
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）02-198-01
幼儿教育主要针对的目标就是年龄在3-6岁这个时期的孩子，在这个时期对幼儿进行良好完备的教育，可以为学生以后的发展和学习奠定一个坚实的基础，幼儿在这个阶段，由于自身发育所带来的特点，他们的心智不是非常的成熟，思想还不是十分的健全，并且对周围出现的各种事物都充满了好奇心，此外还具有对周围的人的行为和动作进行模仿的特点，基于这样的原因，幼儿在这个时间节点，对幼儿进行适当的教育，能让幼儿的智力得到更好的启迪。
一、游戏教学对幼儿教育的作用
1.发挥游戏教育性，促进幼儿身心健康
在幼儿时期对学生进行恰当的教育，对幼儿以后的发展会产生直观重要的影响，所以，在教学的过程中，老师要更加的关注游戏在教育中的地位，通过合理的运用游戏，来让幼儿的发展更加的顺畅，在幼儿这个时期，孩子们大多都具有活泼好动的特性，老师可以对幼儿的这一特点进行充分的引导，举办各种游戏来让孩子们团结协作的能力更加的优秀，比如，老师可以开展“钻鼠洞”、“丢手绢”、“老鹰抓小鸡”等游戏活动，通过这些游戏，在活跃了课堂气氛的同时，还让学生们对于体育游戏的积极性大大的增加了，学生们在参与的过程中，开发了学生们的智力，锻炼了学生的身体，符合现代社会对于孩子的综合素质的要求，最后，老师在对幼儿进行教育的时候，也要和学生们一起进行充分的互动，和学生们一起融入游戏之中，改善与同学之间的关系，拉近与学生之间的距离，使得学生朝着更加全面的方向发展。
2.注重游戏教育性，促进幼儿智力开发
老师在幼儿阶段对学生进行教育，对孩子以后智力的发展起着十分关键的作用，如果这个阶段老师对孩子进行锻炼，能够对未来幼儿的发展起到良好的铺垫作用，而对学生们进行游戏教育，正是实现这一目的的关键步骤，因此，我们必须要对幼儿进行游戏的教育，让幼儿的智力和思想得到更好的启发。例如，引导学生玩搭积木、转魔方、堆沙堆，让孩子在游戏的时光里体验快乐，开发智力，享受成长的乐趣。
二、在幼儿教育中推广游戏教学的方法和策略
1.给孩子提供轻松愉快的的游戏环境
老师在给孩子们运用游戏这种方式进行教育的过程中，良好的游戏环境会对学生的发展起到推动作用，而不恰当的游戏环境会对学生起到阻碍作用，所以，老师一定要创造出适合孩子们的游戏环境，让他们能够茁壮的成长，基于孩子们的自身特点，游戏环境要给孩子们更大的空间让他们去展示自己。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆第一，老师要对空间进行认真的思考，在教育的过程中需要使用什么样的道具和器材也要成竹在胸，要在确保孩子们自身安全的基础上合理的选用各种器材，让各种器材进行优势互补，完全的发挥出游戏的功能和作用，比如，老师在对课桌的选择时，要选择能够激起幼儿们的想象力和发散性思维能力的颜色，以此来让幼儿们把更多的注意力集中起来，不要让课桌成为对学生进行教育的负担。
2. 创造良好的教学氛围
游戏作为一种特殊的教学形式，其实施效果的好坏取决于教学环境是否符合要求，为了提高幼儿的身心健康水平，需要创造良好的教学氛围。一方面，最应该考虑的是教学器材和道具等是否满足教学的实际水平，观察和确认道具以及场地的设置是否得当合理。最重要的是要结合幼儿现阶段的审美水平，是否可以吸引幼儿的注意力调动其学习的积极性。例如在设置班级桌椅的时候，要选择幼儿喜欢的颜色或者款式，摆放的位置要科学合理，给学生的日常玩耍留下充足的空间。
3.游戏的设计符合幼儿特点
幼儿教学的主体对象是幼儿，所以在设定游戏的时候要考虑到幼儿的身心发展状况，通过不断分析不同幼儿的特点来制定有针对性的游戏，帮助幼儿的个性得到发展。在游戏环节当中，幼儿、游戏材料、环境都会产生不同程度的冲突，这就需要幼儿教师从中调节，并针对不同学生的不同需求制定科学合理的游戏。例如可以将很多动画片融入到日常的教学当中，站在幼儿的角度开展趣味性教学活动。
4.完善儿童游戏器材设施
游戏教育理念下，要求幼儿园要对相关器材等基础设施进行完善，例如，要有足够儿童使用的滑梯、转椅以及跷跷板等，只有器材样式多，才能够丰富幼儿园的教育活动种类，让当今时代的儿童在参加活动时有更多的选择余地，才能够使他们真真正正的了解自己所喜爱的游戏活动。
5.采用游戏教学方法增强儿童对学习的兴趣
就单拿学习拼音来说，只要不打乱讲课时的字母顺序，学生们轻而易举就能读出来，但是，在字母顺序被打乱后，学生们就开始难以识别了。为了解决这个难题，幼儿教师开始变换教学方法，采用游戏的模式，即是在卡片上，工整的书写出要讲的拼音以及汉字，并用颜色鲜明的彩笔重点标出。这样做有益于学生的识别。该种教学模式强化了学生对知识点的记忆效果。另外，将卡片记忆方法做成孩子们喜欢的游戏。
6.建立健全体制
民间有句谚语脍炙人口，叫做：“没有规矩，不成方圆”，古往今来，这句话算是得到了具体的验证，无论是企业单位，还是事业单位，或是私人工作单位，最不缺少的就是维持正常秩序的体制。由此可知，游戏教育理念过程中，也要求幼儿园要建立一个健全的体制。该体制应该本着能使儿童得到德智体全面发展的理念，以培育出更优秀的青少年为原则。与此同时，也要做到与时俱进，紧跟时代发展的脚步，遵循社会发展的要求。
综上所述，游戏在幼儿教育当中的应用可以让孩子在获取到基础常识的同时身心都可以得到健康发展。作为幼儿教师，要意识到游戏在幼儿教学当中的重要性，始终坚持幼儿的主体地位，让孩子成为课堂教学的主人。总而言之，如何最大程度调动幼儿的积极性，设计出更多有特色的游戏是广大幼儿教师需要不断探索的课题。
参考文献
[1]林菁.关于幼儿园游戏与教学整合的几点思考[J].学前课程研究，2007（4）：45-46.
[2]秦丽.幼儿园游戏本质的再认识——从皮亚杰活动理论谈游戏活动的指导[J].太原教育学院学报，2015（2）：32-33.
论文作者:卢艳华
论文发表刊物:《中国教师》2019年2月刊
论文发表时间:2018/12/26
标签：幼儿论文; 游戏论文; 孩子们论文; 学生们论文; 幼儿教育论文; 老师论文; 学生论文; 《中国教师》2019年2月刊论文;