我们面临着00后的学生，他们是抱大的一代，生活水平提高了，学校的师资上去了，但是学生却是越来越不懂得珍惜了,读书的意识是越来越淡漠了,不由得让我停下脚步来思索:孩子们到底怎么了？社会给了他们优越的条件，但他们却不明白自己的责任，不懂得回报社会。在他们心中，觉得什么都应该：父母一早起床送自己上学应该；每周拿几十元零用钱应该；对长辈极其不礼貌应该；老师的呵护、关爱、教育理所应当；对同学的侮辱也应该。在他们心里：哪来的感恩？不懂得啥叫感恩？作为一线的班主任，我们不能让他们再成为冷漠的一代，感恩教育破在眉睫。更需要时时刻刻渗透在生活和学习中。
感恩的含义？“感恩”一词在《现代汉语词典》里解释为“对别人所给的帮助表示感激”。感恩并不是与生俱来的，需要教育的导引和环境的影响，使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任，进而外显为感恩的行为。要有认识，才会化成行动，知情意行是我们品德教育的实施原则。
一、开展班级教育，让学生转换身份，懂得感恩、报恩
1.“百善孝为先”——感恩教育先要教育学生感恩父母
身体发肤受之父母，要让学生懂得是父母赐予自己生命，并含辛茹苦地把自己抚养成人。在班级开展“回想并学做父母为自己做过的事”活动，体验父母付出的辛劳。如：冬天洗衣、洗菜、做饭等平常的事。让学生们从真实的生活中感知父母的伟大与艰辛，从而将“感恩”内化为心灵深处的情感，从内心深处迸发出孝敬父母的情怀！鼓励学生经常对父母说说体贴的话，如“爸爸，妈妈，你们辛苦了！”例如，在教学课文朱自清先生的《背影》、季羡林先生的散文《永久的悔》时，都要求学生讲述自己的父母是如何关心我们的，很多学生讲到此处，都热泪盈眶。让父母舒心；多做力所能及的家务事，让父母省心；勤奋学习，积极进取，让父母开心。这样从点滴的小事做起，孝敬自己的父母。
2.教育学生感恩教师
老师是开启学生智慧大门的领路人，老师为教育事业付出了一切，换来的只是那和粉笔一样颜色的双鬓。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师在学生成长的过程中担任了多么重要的角色，教育学生观察老师一天的工作，开展“我当小老师”的体验活动，体会老师为了自己的健康成长的良苦用心和付出的辛勤劳动，要让学生从内心深处感激老师的教育之恩。教育学生尊敬老师，遵守学校纪律，尊重老师的辛勤劳动，爱老师，爱学校。
3.教育学生感恩身边人的帮助之恩
学生身边的人有很多：如同学、亲戚、朋友等等。教育学生懂得是亲戚朋友在或多或少地帮助着自己；同学与自己为伴，同学习同进步；即使是陌生人也好，也是在直接或间接地为自己服务，也是值得感谢的。教育学生对帮助过自己的人说声“谢谢”，学会礼貌待人，学会互相帮助，和谐相处。
4.教育学生感恩社会，感恩祖国
教育学生了解祖国的地大物博，从民族文化中感受祖国的博大精深和丰富底蕴，让学生为祖国繁荣富强而自豪。让学生明白自己能免费接受义务教育是国家和社会给予的关怀，给学生树立远大的理想：努力学习科学文化知识，学好本领，报效祖国，回馈社会。
实施感恩教育目的就是要培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。我觉得教育者自己要注意言传身教，用高尚的人格魅力教育影响学生。王阳明曾说：“知是行之始，行是知之成。”教育者要积极引导，教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。愿感恩之花常开，感恩之树常青。
二、感恩教育要坚持不懈，让学生常怀感恩之心，在懂得“报 恩”的同时懂得“施恩”于人
1.学校要营造感恩的氛围，在各种教学活动中渗透感恩教育
学校可以利用黑板报、国旗下的讲话、召开主题班会，听、唱感恩歌曲，听、讲感恩故事等教育活动来宣传感恩教育的目的、意义和实施的步骤，努力营造感恩教育的浓烈气氛，让感恩由情感变成学生自觉的“报恩”的行为，最终成为学生的一种良好的习惯。
2.在感恩的同时，让学生体会助人的快乐，培养他们乐善好施的良好品格
教育学生感激他人的帮助之恩，在生活、学习中互相帮助，乐于助人，享受帮助别人的乐趣，唤醒学生对他人的爱心，学会重视、尊重和感激别人对自己的付出。让学生懂得关爱他人，乐于“施恩”于人并使之成为学生的行为习惯是感恩教育的最终目标。常怀感恩之心，我们便能够生活在一个充满爱的世界里，正如一首诗中所说：感激抚养你的人，因为他们使你不断成长；感激关怀你的人，因为他们给你温暖；感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧；感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊……
“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。
从我们第一声嘹亮的哭声起，我们要感谢的人就一个一个在我们成长的路上出现，我们要感谢为我们付出的所有过客。 我们要感谢父母一路走来的扶持，我们要感谢朋友一路陪伴我们走过风风雨雨，我们要感谢老师的谆谆教诲。
论文作者:王朝纲
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年6月总第232期
论文发表时间:2017/6/26
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