摘 要：足球运动是一项体现合作与共赢的运动，在足球游戏或比赛过程中，意志力、责任感、沟通能力、团队合作意识、勇于拼搏意识等等情商重要的组成方面都可以有所体现。从幼儿阶段开始接触足球，可以不断锻炼幼儿的腿部肌肉，提高其腿部骨骼的坚固性，增强各关节的稳固性、灵活性，对于幼儿身体素质的全面发展有着极大的作用。此外，足球运动对于幼儿全身运动的灵活性、协调性、速度等方面都有着很大的帮助。
关键词：幼儿 足球 开展与训练
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。幼儿对体育活动非常喜欢，是由幼儿年龄特征、性格特点所决定，好动是幼儿的天性。在各种体育运动中，足球是一种接近人体本能的运动项目，比如：在走路时无意识地用脚踢石头等，大家争夺、追赶着同一个球，并向对手的区域发起进攻，足球的比赛形式其实就是这么简单。而正是因为比赛形式的简单，它才得到了孩子们的喜爱。对于孩子们来讲，只要踢球有乐趣就足够了。通过足球运动，能够获得丰富多彩的运动方式，培养各种能力，激发创造力，改善社会行为和培养团队精神。因此，幼儿园有目的、有计划地在各班级开展足球游戏活动是非常必要的。训练一个优秀足球运动员的最佳年龄在五岁左右，所以，抓好娃娃足球队业余训练非常重要。那么，娃娃足球运动员应该训练些什么？应该怎样训练呢？笔者是一位基层体育教师，在娃娃足球训练实践中摸索出几点足球训练方面不成熟的见解，现拿出来和大家共同探讨。
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一、选材条件
兴趣是最大的动力，是最好的选材条件。从生理角度讲，幼儿园、小学阶段，人和人的发育程度相差很多，并不能以此断定一个孩子将来是否成材。所以，只要学生喜欢踢足球，就应该让他参加训练。有些基层教练在选队员时运用了过多的条条框框，选材面较窄，形成了“训练——发现——训练”的模式，人为地扼杀了好多天才队员。而足球王国——巴西则是给每一个有兴趣的孩子提供最大的机会——只要你想踢就可跟着训练，从而形成了“发现——发现——训练”的模式。这样的例子还很多。西班牙足球王子劳尔，小时候喜欢踢球，但基层教练对他的身体条件并不满意，是球探给了他踢球机会，才有了今天的劳尔。
二、训练人数
娃娃足球队的队员人数不应该固定。基层训练应注意普及，有普及才会有提高。像金字塔，有了坚实的基础才会有高高在上的塔尖。巴西足球水平之所以高，原因就在于足球在巴西非常普及。从少年到成年，都有参与人数众多的成功联赛。参与足球运动的人数多，更利于发现好苗子。现在问是好多小学教练都喜欢把人数固定下来，这不利于普及，也不利于小队员之间的竞争。当然，并不是队员人数越多越好，要根据实际情况，太多了不容易管理和训练。
三、训练手段和方法
过去的训练手段是一块操场几个足球，如果今天还是只采用这种方法就行不通了。比如可以把电教手段运用到训练中。有一次，我给学生讲解进攻要充分利用场地的宽度这一战术思想。首先在教室的黑板上进行了讲解和演示，然后到场地上多次演练，学生的跑位还是表现得似懂非懂。有时站位太靠边，和队友不能呼应；有时站得太死，不知道这是一个移动的“宽”。日本国家足球队是典型的很扁很宽阵形的打法，我找来一场日本队和法国队的比赛，与队员共同欣赏。正是利用这种战术，日本队才与世界强队——法国队进行了有效的抗衡。在播放中我适时点评日本队员的跑位，并根据自己队员训练中出现的问题进行对比讲解，使抽象的不易讲解的知识变得形象化，队员们茅塞顿开，训练质量大幅度提高。好的教学训练方法对训练质量也是不容忽视的。我在训练中注重运用“领会教学法”就收到了很好的效果。“领会教学法”在《中国学校体育》1998年第三期中介绍过，其指导思想是把球类运动的特性及战术意识，而不是技巧动作本身，作为球类教学的重点。以前的“技术教学法”，刚开始训练就过分注重单个技术动作的练习，使学生对技巧缺乏“理解”，造成队员因个人能力或缺乏实战经验而无法运用和发挥技巧，最终导致对学习失去信心或兴趣。
四、训练内容
说到训练内容，很自然会让人想起诸如脚内侧传球、脚背内侧传球、胸部停球等技术细节。其实，我们基层的很多训练存在误区。如教练员在训练中对每个技术动作都有明确的要求，手把手的教还不够，还要把每个技术动作分解了教给运动员。战术训练也一样，扣得很细很具体，把本来“活”的战术练“死”了。
五、教练员自身素质应进一步提高
这里指的主要是教练员的业务能力和业务素质。一位曾经培养出两名国脚的基层教练感慨地指出，他在基层工作这些年深深地体会到，现在的基层教练员，由于各种因素，缺乏业务学习和业务交流，系统的培训就更少了。要命的是，有些东西小时候如果学不到的话，长大后就没多大补救希望了。
足球运动的客观规律和足球老前辈们的谆谆教导，使我们这些基层教练深感责任之重大，同时也深感力量之不足。所以，基层教练要严于律己，努力提高自身业务。同时基层教练的单位以及社会都应该为教练水平的提高提供更多机会。
论文作者:李克
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第336期
论文发表时间:2019/12/18
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