摘 要：高效课堂需要充分的准备，备学生，备教材，把枯燥的知识设计成有趣的画面呈现在学生的面前，激发学生的学习兴趣。要注重培养学生良好的学习习惯，师生合力共同完成学习任务。教师要有效引领，让师生融为一体，适当的评价、奖励，使课堂和谐高效。
关键词：高效课堂 有效引领 培养习惯
传统课堂教学的基本模式是“灌输——接受”，学生处于被动状态。高效课堂采用新理念，课堂上学生自主学习、合作探究、踊跃发言，谈感想、谈收获。新理念让学生“听中学”“看中学”“想中学”“议中学”“演中学”，这就突出了“以学生为中心”，学生真正成了课堂的主人，在交流中实现了“生生互动，师生互动”，使学生处于主动状态。教师在课堂上关注的是每一位学生，关注的是学生的一切，是课堂的组织者、引导者和学生学习的合作者。高效课堂切实提高了学生的知识水平，培养了学生能力。在新课改的背景下，要全力实施素质教育，关于如何构建高效课堂，作为一名小学数学教师，笔者谈谈自己的一些课堂教学体会，以期与各位同仁分享。
一、小学数学高效课堂需要充分的准备
1.备课是上好课的重要环节。教师对教材熟悉了，就能有效地驾驭教材，上课时就能做到得心应手。数学教学目标决定了数学教学活动的方向，还决定着教学内容、方法、手段的选择，更决定着课堂教学效率的提高。因此，教师要吃透教材，要掌握新的教学内容与前后知识之间的联系，在教这个新内容时要做到既复习了以前的知识又能为下一知识作铺垫。《数学课程标准》指出：义务教育阶段的数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。所以，充分了解课堂上的学生，对于打造小学数学高效课堂教学非常重要。因此老师要根据学生已有的知识水平设计每一个教学环节，要充分考虑到学生在每一环节会遇到什么困难、遇到这个困难应该用什么方法引导学生解决。所以，小学数学高效课堂教学需要精心预设，更需要注重生成的过程。
2.我们要将枯燥的知识设计成有趣的画面呈现在学生的面前，吸引学生的注意力，并要做到一环扣一环。要将枯燥的知识设计成有趣的画面，就需要我们精心设计课件。
例如：在上一年级上册“认识钟表”这一节课时，我考虑到教学对象是一年级的小朋友，根据他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强的特点，我通过创设情境设计了色彩鲜艳的课件，课件中还插入一些动画人物，如美羊羊、灰太狼和红太狼在钟表的下面等等，让学生在课件所创设的情境中学习；同时我还采用了动像发现教学法，让学生通过合作交流发现钟面的结构，通过在小组内比较美羊羊、灰太狼和红太狼的钟表特点，掌握认识整时的方法。这样既活跃了学生的思维，又激发了认知兴趣。
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3.要达到高效的课堂，教学过程的设计需要做到一环扣一环，应该遵循循序渐进的原则，由易到难，要有一定的梯度。我在教学生认识物体时，课前先让学生收集不同形状的物体，上课时让学生在小组内将收集到的物体分类。这个环节是比较容易的，而且在小组内完成，不会分的学生会得到会分的学生的帮助，分错了的也会得到改正。学生分类完毕，我就让学生一类一类地去摸一摸各个物体，找出它们的相同点和不同点，并互相说一说特点，给了学生一个说的平台。这个时候老师到小组内听听他们说得怎样，对有困难的学生给予适当的提示。老师在心中要记下每个小组有哪些说得比较好的学生，然后再汇报订正。在学生熟悉物体的特点后，我再让学生来玩个游戏：蒙着眼睛，伸手去摸一摸，猜一猜摸到了什么，并说出这个物体的特点。这个游戏让学生更积极地去认识物体和掌握物体的特点。这个环节比刚才的分类难了一点，也在小组的合作下很好地解决了。学生练完动口的能力，就练动手的能力，让学生独立完成两道数不同物体个数的练习。这个练习我就放手让学生独立完成了。最后让学生联系生活，说说周围有哪些物体是这种形状的。这几个环节，环环相扣，从易到难，从帮到放，从书本学知识过渡到从生活中找数学，得到了预设的高效课堂效果。另外，上课前教师要熟记每一环节，将教案变成生动有趣的课堂教学，要灵活地运用教案进行教学，而不是被教案束缚自己。
二、在教学中转变角色，有效引领，让师生融为一体，使课堂和谐高效
1.提升自身语言表达能力和营造宽松融洽的课堂气氛的能力，能提高课堂教学效率。在教学的每一环节，教师要注意语言要生动有趣，过渡要自然，做到风趣幽默，这样会更让学生喜欢，学生动力更足。
2.要注重交待学习任务。在复习旧课引入新课的时候，要明确本节课的学习目标，提出学习要求，让学生比一比谁学得最好，同时让学生知道这节课是要教师和学生互相配合、共同完成的，如果少了他们的努力是完成不了任务的。另外告诉他们：顺利完成任务后，可以在课堂最后的两三分钟奖励他们看一段动画片。学生是非常喜欢看动画片的，为了有时间看动画片，学生会积极主动地配合教师完成教学的每一环节。高效课堂还需要科学的学法指导。在教学生认识钟表这节课时，整堂课我根据“老师是合作者、参与者、引导者”这一理念，我采用了“听一听、猜一猜、看一看、说一说、指一指、拨一拨、学一学、写一写、练一练”等多种学习方法，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口来体验来学习新知，突出学生的主体地位。
其次是注重小组合作学习的有效性和合作能力。小组合作学习就是以培养学生合作意识、合作能力为目标的。小组合作学习需要每个成员都能积极地相互支持和配合，进行有效的沟通，特别是面对面的促进性互动，清楚地理解对方的想法与观点，积极承担自己扮演的角色。对那些内向、怕羞、不敢说的学生要多加鼓励和点拨，注重良好师生关系的建立、师生情感交流的加强。教师在课堂上面带笑容，其欢乐的情绪会感染学生，给学生一种亲切感，会使学生产生积极的学习动机。
3.让学生养成良好的课堂学习习惯是高效课堂的首要条件。这不是一节课就能养成的，要靠长期不懈的努力。首先，上课前就要把课堂要用的文具和书本、作业本放好在桌面上备用。除了要用的学习用品，其它东西不能放在桌面上。其次，要坚持让学生保持良好的坐姿，手要平放在桌子上，不能放到抽屉里或垂下去。脚要自然地放在桌子下方，不能离开桌子所在的位置。
老师要用身体语言提醒学生坐好或听好，所以学生的眼睛要看黑板或老师，要会看老师的手势或眼神，要培养学生与老师合作的能力。然后就是要培养学生倾听的能力，要会听老师讲，会听同学讲，在别人讲的时候不能插嘴，如有不同意见要在别人讲完后再举手发言。最重要的是老师要多到学生中间去，尽量让学生的注意力集中到老师身上来，能跟着老师预设的思路走。
4.评价表扬，鼓励发展。要给予学生适当的奖励，投其所好。一年级的学生年龄尚小，非常喜欢看动画片。我根据这一特点，在交待学习任务的时候就明确讲到顺利完成学习任务后奖励学生看动画片。学生很配合，在预设的时间内完成了学习任务，我就让学生观看了一个动画片。我选的动画片也是和学习内容有关的，是在数学总动员里找到的《认识时间》，这个内容是说三个小朋友约好了在一个地方集合去参加比赛，但由于看错了时间，结果错过参赛的机会。通过这个动画片，让学生懂得了认识时间的重要性，也明白了生活中处处有数学，要好好学习数学知识。
当然不能每一节课都用这个方法。除了看动画片的奖励，还要采用更多的适当的奖励方法，如语言上的激励，物质上的奖励等。长期坚持，这样的小学数学课堂教学必定是高效的。
论文作者:钟淑华
论文发表刊物:《教育学》2019年6月总第180期
论文发表时间:2019/7/3
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