新时代公共图书馆少儿阅读推广策略探析
杨飞飞
（山西省图书馆，山西 太原 030021）
摘 要 ：新的社会发展背景下，少儿阅读得到了广泛关注，需要公共图书馆的密切配合。对此，本文通过实际案例分析了上海少年儿童图书馆的相关数据，客观研究了公共图书馆少儿阅读推广存在的问题，并针对性地指出了相关的解决措施，以期为更多少儿读者提供优质服务。
关键词 ：新时代；公共图书馆；少儿阅读；推广策略
在全民阅读工程推进期间，少儿阅读占据十分重要的作用，并被提升至国家战略的高度。随着互联网以及大数据等技术的快速发展，阅读也进入新的发展时代，开始更为注重阅读方法与技巧。少儿时期属于阅读的关键阶段，此时应针对性的挖掘其阅读潜力，使其轻松掌握更多知识。当前少儿阅读得到了全社会的广泛关注，为了进一步提高推广效果，公共图书馆应广泛参与，促进信息传递与文化交流，切实提高少儿的阅读水平。
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一、上海少年儿童图书馆流通情况
2014年上海市少儿图书馆的借还人数与册数均呈现出增长趋势，主要因为图书馆推出了一卡通服务，外借图书册数多于6册时，可以额外增加4册，保证读者一次性借阅更多的图书。同时，全市少年阅读学生可以凭借学生证直接借阅，简化了中间的押金与办证等流程，提高了图书馆内少儿阅读读者的流通量。图书馆内采用了年龄分段的阅读模式，每个年龄段的儿童可以结合自身特点采购图书，比如小学生进馆后会立即走向小学部借书。但中学生的读者数量却较少，这主要因为中学生的课业压力更大，一般选择更为安静的成人图书馆。因此，假期中，小学部人数较多，甚至部分小学生需要席地而坐，但中学部却存在较多空余座席。针对此，图书馆应进一步优化空间结构，向低年龄段倾斜，有效保证少儿的阅读量。
二、图书馆少儿阅读推广策略
（一）加大人才队伍建设力度，满足新时代要求
在少儿阅读过程中，成人应担当引导者与推动者的角色，儿童应该属于阅读主体。成人管理人员应有效整合阅读环境与活动，激发少儿的阅读兴趣，使其可以自由愉悦的亲近图书。为了帮助少儿深入阅读，全面了解书籍各个层面的含义，图书馆还应开展有效的阅读活动，做好设计工作。在指导少儿掌握正确的阅读方法方面，公共图书馆具备十分重要的作用，属于家庭教育与学校教育的有效补充，可以为少儿创设优良的阅读环境。为了达到理想的阅读效果，图书馆应开展全面阅读活动，这需要专业水平较高的管理人员进行贯彻落实。当前图书馆管理人员的学历水平得到了明显提升，但多数工作人员无法系统分析少儿阅读心理，在组织少儿阅读活动方面缺乏熟练性，且自身的阅读体系并不完善[1]。
无论是林毅夫教授还是我们在课上探讨的结论，都可以看出我们并没有对理论盲目的尊崇，也没有认为理论是绝对正确的，而是将理论一分为二的看待，有时候理论与经验是相辅相成的，有时候理论与经验是背离的。从这点我们可以看出，经济学与教育学对于理论与经验问题的看法是一致的，教育学并不是孤立存在的，它与其他学科是有互通的。
（二）结合少儿不同特点，开展针对性阅读
他本来会扑到熊身上，把它杀了的。可是他的心却开始了那种警告性的猛跳。接着又向上猛顶，迅速跳动，头像给铁箍箍紧了似的，脑子里渐渐感到一阵昏迷。
（三）利用网站平台，全面推进阅读
随着互联网技术的快速发展，其已被广泛应用至各行各业，且青少年网民的数量也在不断增多。由此可见，相较传统媒体，网络对少儿读者的吸引力更大，图书馆可以借助网络平台开展阅读推广活动。图书馆应利用第三方APP建立少儿阅读平台，结合少儿的心理特点发布内容新颖、色彩丰富且形式活泼的动画与视频内容，以充分吸引少儿读者，期间还应增加阅读推荐功能与分类链接，为少儿读者提供读数导航。
少儿阅读能力的提升关键在于自身兴趣，只有正确掌握不同年龄段少儿的基本阅读需求，才可以为图书馆吸引更多的少儿读者。对此，图书馆应针对性地开展少儿阅读的推广活动，结合少儿的思想认知与思维情况，为不同年龄段的少儿提供更多的图书类型。对于学龄前幼儿读者，其无法保持长久的注意力，更喜欢色彩鲜艳的读本，且其识字数量较少，因此可以推荐其阅读图片较多的图书。幼儿对图书馆较为陌生，此时应邀请家长一同参与，培养幼儿与家长共同阅读的习惯，增加亲子互动的机会。
（四）面向未来布局谋篇，践行发展新理念
新时代发展背景下，公共图书馆面对更多的机遇与挑战，为了更好地满足数字化的阅读需求，为少儿读者提供精准的阅读资源，图书馆应践行新的发展理念，合理开展阅读活动，更好地处理传统阅读与数字化阅读的关系。在管理过程中，图书管理人员应始终保持辩证的发展眼光，面向未来看待问题。同时，还应合理采用互联网技术，转变读者的阅读地位，使其由被动阅读转变为主动阅读。在践行新理念的过程中，为了更精准地了解少儿读者的阅读需求，其应通过意见簿以及问卷调查等方式进行了解，并优化升级自身的书籍资源[2]。
（五）协调社会各界力量，开展阅读新局面
调查研究表明，当前我国0～17周岁未成年人图书阅读率为85.0%，人均图书的借阅量为8.34本，其中0～8周岁儿童的人均阅读量为7.63本，9～13周岁儿童阅读量为8.67本以及14～17周岁儿童的人均阅读量为9.12本。在这些家庭中，家长陪同少儿阅读的家庭占据85.3%，每天陪同孩子的阅读时间为25.6分钟。由此可见，少儿阅读引起了学校、社会以及家庭的广泛关注，成为一种系统工程，为了进一步提高少儿阅读水平，家庭、学校以及社会等共同参与，协调用力。
三、结束语
当前科学技术获得了快速发展，少儿阅读迎来了更多的机遇与挑战。互联网可以保障阅读内容的共享，结合少儿阅读兴趣，实现精准推送。对此，公共图书馆应结合新时代下少儿阅读要求，与社会各界共同努力，引入信息技术，从而激发少儿的阅读兴趣，保证实现全面性、系统性以及针对性。
参考文献 ：
[1]徐娜．公共图书馆少儿阅读推广路径研究——以宁夏回族自治区图书馆为例[J]．图书馆理论与实践,2018(11)．
[2]周卫彬,张喜年,赵书苑．论公共图书馆少儿阅读推广的服务发展趋势——以苏州为例[J]．新世纪图书馆,2018(10)．
中图分类号 ：G252
文献标识码： A
文章编号： 2096-5079 （2019）18-0141-01
作者简介 ：杨飞飞，女，汉族，山西原平人，馆员。研究方向：数字资源规划与制作。