（山西省晋城市晋城技师学院，048000）
摘要：随着网络信息技术的迅猛发展，将互联网技术运用到中职会计专业教学中已是大势所趋。同时人们对于信息化背景下会计专业教学改革的新模式以及新思路有了越来越高的关注力度。因为对于会计专业人才来说，不仅需要具备扎实的理论知识内容，还需要具备很强的创新性以及实用性。所以积极地运用信息化会计专业教学模式就可以对传统教学模式进行深入的创新与改进。弥补原有教学手段的不足之处，从而真正意义上的为社会培养出更多优秀的应用型会计人才。本文主要是对信息化背景下中职会计专业教学中所存在的问题进行深层次的探讨与分析，并以此来制定出相应的解决策略。希望能够提出一定的建设性意见。
关键词：信息化；会计专业；教学改革；新思路；中职院校
引言
随着社会主义经济的蓬勃发展，人们的生活水平日益攀升。对于计算机技术的重视程度也逐渐提高。原有的会计工作模式已经不能够完全满足当今发展的需要。所以相关的中职院校应该立足于社会所需，来培养出更加多高素质优秀会计人才。为了能够使会计专业教学改革工作更好更快地进行，就需要相关的中职院校教师改变传统的教学思路。将信息化应用到实际会计专业教学中去，更大程度上的帮助学生们增强自身的综合素养以及专业技能知识。只有这样才能够保障中职院校的学生在以后的工作道路上更好地适应社会的发展。对于他们在以后的学习道路上也是非常有必要的。
一、信息化背景下会计专业教学改革的必要性
人才培养的质量与教学的质量之间存在着很强的联系。由于信息时代的高速发展，中职院校的会计教学模式也要进行一定的创新与改进。首要的是将会计电算化技术进行全方位的普及以及改善。让会计专业的学生们能够更好地学习其中的知识内容以及专业技能。在实际会计工作中，传统的会计工作方式也不能够满足当今信息时代发展的需要。相应的中职院校教师应该积极地培养学生们的信息化思维以及创新意识。让学生们能够充分地顺应时代的潮流，打好坚实的专业知识基础。只有这样才能够从根本上对信息化会计专业教学进行合理有效的改革。所以信息化背景下进行会计专业教学改革是非常重要的，也是势在必行的。
二、信息化背景下会计专业教学中所存在的系列问题
（一）教学理念缺乏信息化
对于当前的教学理念来说，仍然存在着很大的漏洞以及问题。有很多的中职院校仍然对学生们的会计核算知识进行严格地考察，而忽略了对学生们信息技术应用方面的考核。这样一来，学生们就不能够完全适用于用人单位的要求。对于学生们来说是非常不利的。所以相关的中职院校教师应该对信息化教学理念有着更高的关注力度。在日常实际教学活动中将信息技术应用放置在重要的地位。这样一来，学生们的计算机应用能力也就得以增强，从而能够更好更快地适应当前信息时代的发展趋势。
（二）教学内容有待优化
对于会计专业教学内容来说，它主要具备着以下几种特性：理论性强、比较抽象、难以理解等。相关的中职院校教师应该积极地认识到教学内容对于学生们学习的重要性。但是当前的中职院校会计教学内容存在着一些问题没有解决。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：首要的是，会计专业教材内容相对比较呆板，不能够让学生们直观地理解会计教学内容。并没有能够积极地将多媒体技术运用到实际教学中去。有相当多一部分的中职院校并没有对会计专业教材进行合理化的创新以及改进，仍然沿用着原有的教材，学生们就不能够学习到先进的会计专业知识。对于以后的学习是非常不利的。
三、信息化背景下会计专业教学改革的对策
（一）创新教学理念，将信息化理念融入会计教学全过程
对于教学理念来说，它可以作为教学行动的导向。所以说相关的教育管理部门以及中职院校教师应该对传统的教学理念进行深度地创新以及改进。将会计电算化技术以及信息网络技术积极地运用到实际教学活动中去。首要的是，相关的中职院校教师应该将信息化意识树立好，并且将其与会计专业课程知识进行紧密地结合。既培养了学生们的学习能力，也提高了学生们的应用实践能力。从而真正意义上的提升学生们的学习积极性以及主观能动性。其次的是，要将会计专业理论知识内容与实践相结合，根据当前信息时代发展的需要制定相应的教学模式，帮助学生们学习好会计专业知识，为社会培养出更加多优秀的应用型会计人才。
（二）拓宽会计教学途径，开展远程教育
传统单一的课堂教学模式应该不能够满足当前教学的需要。相关的中职院校应该积极地将远程教学运用到实际教学活动中去。充分地掌握网络新技术的优势特点，帮助学生们能够发挥自身的学习时间来进行自由化、空间化以及系统化的学习。这样一来，学生们的学习热情以及学习效率就被很大程度上的提升起来。对于学生们的学习质量也是非常有帮助的。所以说，相关的中职院校教师应该将远程教学模式放置在重要的地位，从而真正意义上的拓展会计教学途径。
（三）提升会计专业教师的信息化素养，提高教师队伍质量
对于会计专业教学来说，它是学生们的引领者以及指导者。所以中职院校会计专业教师的综合素养以及专业技能应该进行提升。相关的中职院校可以定期或者不定期地组织教师们参加信息化的职业培训。让教师们能够尽快地掌握最新最先进的会计电算化以及计算机知识。从而真正意义上的在实际教学活动中帮助学生们培养网络信息化的思维能力。这样一来，教师们的整体综合素养就得以提升。其次中职院校可以与用人单位进行合作，让中职院校的教师进入到企业中锻炼学习，这样一来教师们的实践能力就得到了很大程度上的提升。
结束语：
随着互联网信息技术的飞速发展，中职院校的会计教学理念及模式要随之进行合理有效的改革。要以会计行业对于人才的新要求为基准，进行有针对性的教学，创新以及改进原有传统的会计教学模式。积极地增强会计专业教师的整体综合素养。提升学生们的学习积极性以及主观能动性，同时也帮助学生们能够学习到更加多信息化的会计专业技能知识。从而将其培养成为高素质优秀的应用型会计人才。
参考文献
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[2]郭筱娜.案例教学法在高校会计专业教学中的应用[J].现代经济信息. 2017(12)
[3]张瑞娅.应用型大学会计专业教学改革探讨[J].现代经济信息.2017(11)
论文作者:姬雅丽
论文发表刊物:《知识-力量》2018年12月中
论文发表时间:2018/10/29
标签：学生们论文; 会计专业论文; 中职论文; 院校论文; 会计论文; 教师论文; 教学改革论文; 《知识-力量》2018年12月中论文;