摘要：提高初中物理教学质量和水平是教师教研过程中探索的一个重要课题。为了突出物理在学生生活中的地位和重要性，教师要充分把学生实际生活中所能接触到的事物和现象融入到物理课堂教学中，理论结合实际来开展教学活动。通过物理课堂的学习来提高学生对学习物理的信心和兴趣，在此基础上，培养学生学习的良好习惯和行为能力。本文通过阐述提升初中物理课堂教学效率的策略，分析了学习物理给学生带来的影响和作用，目的是为了在物理课堂教学的过程中，发展学生的思维能力和学习能力。
关键词：初中物理；课堂教学；策略研究
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）11-007-01
引言
物理是学生在初中阶段所学学科中必不可少的一门课程，也是初步培养学生养成良好的自然科学素养的一门学科。因此，教师在教学过程中要让学生通过学习物理了解到微观世界与宏观世界之间的联系，培养学生除了提高学习成绩以外的其他学习能力。随着我国素质教育工作的推进，在初中物理课堂教学过程中，教师要根据国家要求适当转变教学模式，把学生放在课堂的主体地位，培养学生全面发展。也通过物理课程的学习给其他学科的学期带来便利和帮助，扩大学生学习物理的优势和作用。
一、紧密联系实际生活，培养学生的学习兴趣
物理是自然学科当中的重要组成部分，学生在学习物理的过程中，可以对人类社会的物质文明和自然世界进行认识和了解，也能通过一定的学习对人类社会产生一定的推动作用。物理学当中的自然哲学、经典力学、相对量子学等等学习内容都是科学家通过不断的实验总结出的宝贵经验和有关规律，是人类思维发展的产物和表现形式。虽然学生在学习物理的过程中会觉得物理知识比较官方，比较复杂，但其实物理在生活中随处可见【1】。
例如，在给学生讲解“热胀冷缩”这部分内容时，教师可以结合一些生活中与涨冷缩的有关例子给学生解释相关现象和原理。学生在实际生活中都吃过煮鸡蛋，但是在剥鸡蛋时却很少会把完整的鸡蛋壳剥下来，因为刚从沸水中拿出的鸡蛋，鸡蛋壳会粘在蛋白上，导致在剥的过程中会比较麻烦。而解决这一问题的方法很简单：就是把刚出锅的鸡蛋先放在凉水中浸泡一会儿，在剥的过程中鸡蛋壳与蛋白就会更加容易分离。这是为什么呢？因为在温度较高的情况下，鸡蛋的蛋白和蛋黄会受到温度的影响引起膨胀，而在温度降低的时候，蛋白和蛋黄会很快收缩，导致蛋壳与蛋白之间出现一定的空隙，在剥鸡蛋的时候就容易很多。
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二、要重视实验演示，培养学生的探究能力
实验是物理这门学科发展的前提和基础，也是所有理论知识得出结论的前提。在初中物理教学过程中，教师要通过实验课堂让学生更加直观的去理解理论知识，通过观察实验现象去得出实验结果，去总结规律，也更能明确的去认识物理这门学科的实践性和科学性。在开展初中物理教学课堂的过程中，插入一定的实验教学能够调动学生的积极性，激发学生学习的热情，让学生积极主动地参与到实验活动中来，提高学生学习的效率【2】。
例如，在带领学生做“测定小灯泡的额定功率”这个实验时，要准备额定电压为3.8伏的小灯泡，灯丝电阻大约为10欧、电源电池为三节新的干电池以及电阻和电流分别为“ 10欧、1安”“50欧、1安”这两个滑动变阻器、电压表、电流表、开关和导线。在准备好实验器材后，让学生根据电路图来连接电路，并闭合开关。在实验过程中会出现灯泡不亮，电流表无显示数据，但电压表有示数的情况；也会出现电压表和电流表皆有读书，但是灯泡亮度很小的现象。教师要引导学生通过分析理论知识和电路图，去思考电路发生故障的原因是灯泡短路还是电阻太大，或者其他问题的存在原因，让学生通过实验去思考所学内容在实际生活中的应用。
三、深入研究学生心理特点，综合发展学生的思维能力
初中阶段的学生思维处在一个比较尴尬的阶段，与小学阶段相比得到了一定程度上的提升和发展，但是发展不够成熟。抽象思维、逻辑思维和创新思维都处在萌芽的阶段，这导致学生在学习物理的过程中对部分内容无法独立自主的展开思考和探索。需要教师的帮助来进行实验过程的开展、实验结果的分析和实验数据的处理，除此以外学生在分类归纳总结等方面的能力也比较薄弱，对自己所得出的结论和规律无法做到完全信服。
为了解决此类情况，初中物理教师在教学过程中要注重培养学生的综合能力，不仅强调学生对理论知识方面的学习，还要培养学生的自主学习能力和独立思考问题的能力。锻炼学生的思维，培养学生的操作性以及学习的可持续性，让学生对物理这门学科保持充分的热情和信心。
四、结束语
总而言之，要想提高初中物理的课堂教学效率，不仅要从课堂教学的趣味性、教学内容的丰富程度以及教学方法的改革发展方面出发。还要从学生的思维能力、行为能力、学习能力等各个方面综合考虑，整合所有影响课堂教学成效的因素和内容，提高物理课堂的系统性和综合性，让学生通过学习物理做到多角度、多层面的思考问题和探索问题。
参考文献
[1]廖凯.初中物理教学提升策略研究[J].都市家教：上半月, 2016(3):21-21.
[2]陈晓燕.当前提高初中物理教学有效性的策略研究[J].中国校外教育, 2014(29):92-92.
论文作者:杨鹏
论文发表刊物:《教学与研究》2019年11期
论文发表时间:2019/11/20
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