摘要：通过查阅相关文献资料和实践观察，指出足球游戏具有很强的娱乐性和趣味性，因此在足球教学中，合理地运用足球游戏教学，对活跃课堂气氛，调动学生的学习主动性、积极性以及完成教学任务都发挥着举足轻重的作用，并提出足球游戏教学在课堂教学中的应用对策，对提高足球教学质量具有促进的作用。
关键词：足球游戏；足球教学；作用；应用
足球游戏主要是为营造一种学习气氛,创造一种合适环境,从激发学生学习兴趣出发。运用足球游戏进行辅助教学,不但符合寓教于乐的现代体育教学思想,而且还有助于激发学生的学习兴趣；更全面地提高技战术意识水平、培养学生团结互助的集体主义精神。因此在足球课中合理采用足球游戏进行辅助性教学,对提高教学质量具有积极的促进作用。
1、足球游戏的特性
第一，足球游戏教学具有明确的目的性，其目的就是增强学生体质、发展智力和获得娱乐。第二，游戏内容有较强的教育性，游戏化足球教学是一项有组织、有纪律的集体活动，不少游戏还有特定的情节和主题，按一定的规范进行活动，有利于培养学生机智勇敢、忠诚老实、遵守纪律、团结友爱的精神。第三，游戏的方式有很大的可变性，游戏对象有广泛的群众性，可以根据其自身特点和条件选择合适的游戏。第四，游戏具有趣味性，游戏的形式活泼、有趣，种类繁多，在游戏中学生不受任何压抑，完全沉浸在欢乐中，并在情趣盎然中得到锻炼，个性发展可以得到充分体现。第五，游戏具有竞争性，充满竞争性的足球游戏为培养学生的竞争意识、进取精神，建立健康的人生态度等都提供了契机。
2、足球游戏在课堂教学中的作用
2.1.有利于培养学生形成良好的道德品质情操。足球游戏都是有游戏规则的，学生在进行游戏时要遵守游戏规则，这就使得学生可以在严格的游戏规则下发展自己的思维，锻炼自己的智力；且足球游戏需要团队来共同完成，有着竟争意识，所以足球游戏既可以培养积极向上不服输的品质，又能培养团结、协作的精神。
2.2.有助于提高足球教学的教学效果，足球运动本身就是来源于足球游戏，足球游戏中一般都包含了足球运动中的技战术和基本技能。在教学中采用游戏的方式进行教学训练可以提高学生基本技术的运用能力，使学生可以最大限度的融入到课堂学习中去，也丰富了课堂的教学内容，使得整个教学过程更加完善。
2.3.有利于减轻学生的学习压力，如果教师按照传统的教学方式进行教学，只是一味的强调教学与训练，就会使得整个课堂变得呆板，使学生厌倦学习，产生为了学习而学习的心理。所以在足球教学中合理采用足球游戏教学可以活跃课堂气氛，减轻学生的学习压力，提高教学效果。
3、足球游戏在课堂中应用对策
3.1.在热身活动中开展足球游戏，激发学习兴趣。
在体育活动之前，让学生进行热身运动的重要原因就是让学生能够尽快调整身体状态和心理状态，积极投入到体育活动之中，并尽快适应课堂教学的运动强度和训练节奏，避免发生运动伤害的情况。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但在以往传统的足球课堂教学中，教师往往采用慢跑、定位操、行进操等枯燥、呆板的热身方式，使学生难以投入到良好的学习状态之中。而将足球游戏运用到热身活动中，如安排一些密度大而强度小的足球游戏,如“圆圈抢球”和“颠球比赛”等寓乐性、对抗性、竞赛性的游戏,可以加快学生身体的血液循环并提高氧气的供应量，使学生肌肉温度上升，改善其身体相关部位肌肉的运动状态，并激发学生的学习兴趣。
3.2.在技战术教学中开展足球游戏，可优化教学效果。
足球是一项集体运动，只有在团队中相互熟练配合，对各种攻防战术进行有效执行和深入贯彻，才能在足球比赛中取得优异的成绩。足球技战术很难依靠个人来实现，它需要球队内部球员在思想上的统一和对技战术意图的准确理解。借助游戏化足球的引入，能够改变单调乏味的训练模式，如:抢球游戏，让学生围成一个圆，然后随机选择一个学生，让其去用脚追赶球的落点，而其他学生通过不断的传接球(除了手以外)，让足球处于不断运动的状态，不让圆内的学生触碰到球，如若哪个传球的学生不能够将球顺利传输下去，让圆内的学生触碰到了球，那么他就将替代圆内的学生，进入到下一回合的游戏中，还有就小型的比赛游戏等，通过游戏活动提高了学生学习的积极性和主动性，为足球技战术教学提供一个相对宽松、愉悦的教学氛围，让学生在训练的过程中掌握传球的技巧和时机，明白如何运用各种足球技战术，逐渐形成应有的攻防守体系，提高自身的实战能力。
3.3.在整理活动中开展足球游戏，使学生身心放松。
整理活动在体育课堂教学中也是不可或缺的一个环节，它能够让学生在进行了大量的强度训练和负荷训练之后，快速消除疲劳，恢复身体机能，身心达到放松状态，释放紧张的情绪。如：在教学活动完成后，教师可以组织学生进行“传球撞球”游戏，在球场中画一个圆圈，在圆心中画出分界线，并在圆心中放置足球，将学生分为两队，大家站在分界线外的圆弧旁，用力的推射圆心上的足球，这样不仅可以消除学生紧张的情绪，也能够练习脚弓球的能力；又如，将学生划分为几个小组，每个小组站成一个大小适当的圆形，然后让队员轮流到圆形范围内进行颠球，直到球落地为止，最后将各个小组的成绩进行比较，这种相对松弛的足球游戏方式，既可以让学生的身心得到良好放松，又可以提高学生的足球情感和团队意识。
4、结语
足球游戏运用在课堂教学之中，能够更好地弥补传统教学活动中的不足。它能够活跃课堂教学气氛，增加课堂上的快乐因素，激发学生参与足球运动的积极性，培养足球情感和训练兴趣，并引导学生快速的掌握各项技战术能力。在实际的教学过程中，教师应根据教学目标的要求与学生的实际能力，设计出适应学生发展的足球游戏活动，在游戏活动完成之后，根据学生的课堂表现和自身感受，总结游戏化足球教学的经验和不足，不断优化教学内容，并鼓励学生参与到教学过程当中，同教师一起设计更受欢迎的足球游戏。这种教学模式真正体现了“寓教于乐、以学生为主体”的现代化教育思想，在培养学生足球技术能力的同时也可以发展学生的综合能力，为终身体育打下了良好的基础。
参考文献
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论文作者:罗新辉
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月下
论文发表时间:2019/4/22
标签：足球游戏论文; 足球论文; 学生论文; 游戏论文; 技战术论文; 作用论文; 培养学生论文; 《知识-力量》2019年7月下论文;