摘要：现如今, 由于我国各方面高度的发展和提升，教育界对于素质类教育越来越提倡，尤其是在小学美术课堂的教学过程当中，素质教育更加贴合美术这门学科的教学要求，也更加可以提升小学美术教学的实效性，在这样的背景之下，尝试教学法的身影逐渐出现在了小学美术课堂的教学过程当中，这是因为尝试教学法在小学美术课堂当中有着非常明显的优化美术课堂教学质量的作用，因此本文就将针对小学美术课堂对尝试教学法的具体应用进行深入的研究和分析。
关键词：尝试教学法；小学美术课程；应用；策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）12-026-01
尝试教学法在小学美术课堂上的应用的确能够非常明显地提升美术教学效果，但是在实际的教学过程当中和实际的应用过程当中，尝试教学法的具体作用对于部分美术教师来说仍然不够明显，同时在大部分小学美术课堂教学过程当中应用尝试教学法的策略都有待进一步的优化，这极大地影响了素质教育的落实和小学生对美术课程的理解，因此，当前对于尝试教学法在小学美术课堂上具体的作用以及如何去优化小学美术教学应用尝试教学法都非常有必要进行进一步的研究。
一、尝试教学法在小学美术课堂当中的作用
之所以尝试教学法能够在小学美术教学课堂当中起到非常明显的作用，是因为有着非常科学的理论依据和理论基础的尝试教学法完全能够满足小学美术教学大纲的要求，而通过对具体的尝试教学法教学环节的分析，更加可以确定尝试教学法非常适合当今时代小学美术教学课堂。在基本的尝试教学法操作模式当中，尝试教学环节被分为了七个部分，在这七步教学程序当中，教师能够向学生完整地呈现出一个有顺序的教学系统，并且为学生提供了一个可参与性和完整性都非常突出的尝试过程，在完整的尝试教学法应用的过程当中，可是实现充分的教学准备，也可以进一步延伸美术的教学内容，同时也能够尽可能实现完全不存在教学漏洞的教学效果，最重要的是尝试教学法在小学美术课堂当中的应用能够高效率地完成对美术教材当中的知识向学生的迁移。但是要想真正实现尝试教学法具体的作用，是需要一定的方法和策略的，同时也需要教师对班级和学生的情况都非常地了解，在这样的基础之上才可以通过固定的尝试教学法的环节而使教学模式的统一性和完整性得到实现，接下来本文就将着重介绍在小学美术的教学课堂当中应用尝试教学法的具体策略。
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二、在小学美术教学中优化应用尝试教学法的策略
1.要同小学美术教学的规范相契合
在小学的美术教学过程当中，不管是采用什么样的教学方式与方法，首先都应当使之同小学美术教学的规范相契合起来，任何一种教学方式和方法的应用前提都是不能够抛弃美术教材，对于尝试教学法的应用来说，教师必须要做到的是在教材当中去实现尝试教学法的应用，因为只有这样，才可以真正地做到有效教学。那么对于小学美术教师而言，具体应该做什么才能够尽可能地实现尝试教学法和小学美术教学规范的无限契合呢？首先，教师必须要对学生的学习情况非常地了解，同时要针对性地掌握不同学生在美术学习方面表现出来的具体学习需求，制定分层的美术基础知识和美术基础应用能力的教学计划，帮助所有的学生熟练掌握入门性的学习美术这门学科的能力；其次，教师还应当注意的是，小学美术教学要求教师尊重并帮助学生们发挥他们自身的特长，让学生在美术课堂上尽可能地去表达自己，这样才可以将学生们的学习和思考的积极性调动到最大；最后教师要利用尝试教学法在课堂上进行思维导入，从根本上转变学生们的学习方式，从而有效提升美术教学的效率。
2.教师必须要重视对学生们的审美素质的培养
小学美术的开设意义就包括通过带领学生接触艺术而引导学生了解艺术从而实现对小学生们的审美素质的培养，从当前的教学情况来看，在应用尝试教学法的过程当中大多数教师对于培养学生审美素质的重视程度还不够，因此，要想优化尝试教学法的应用效果，教师就必须要加强对学生在审美素质方面的培养，通过为学生提供更多的美术实践机会来增强学生在课堂上的参与感，调动学生们的大脑去记忆和思考，让学生尽可能地表达自己对美感的看法，在应用这样的教学方式的课堂上，学生们的审美素质和能力会很快得到大幅度的提升。以岭南版小学三年级美术的第一课《各式各样的民居》为例，教师可以通过使用多媒体向学生们展示中国主要的五种民居类型当中比较具有代表性的一些民居图片，让学生们对每张图片进行观察和欣赏，并且自由发言，选择自己最喜欢的民居并且讲出喜欢的原因，这样能够将学生对美感的认知大大地激发出来，最后可以让学生画出自己心中最向往的民居，这个教学环节可以同时锻炼学生们的思维和绘画能力，同时可以实现技能型的教学方式在小学美术课堂当中的应用。
三、结束语
总的来说，在小学美术课堂教学的过程当中应用尝试教学法不仅仅更加能够满足当今时代小学美术教学的需求,同时可以很好地帮助教师实现美术教学质量持续、稳定地提升，并且能够激发学生自主学习的能力、更有效地培养学生的审美素质，因此，小学美术教育工作者必须要进一步认识尝试教学法的作用，并且不断地探究在小学美术教学中优化应用尝试教学法的策略。
参考文献
[1]谢子希,钟宏桃.中小学美术教学尝试教学法的运用探究[J].美术教育研究,2016(2).
[2]滕悦,李卓.“T型训练模式”在高师小学教育专业美术课程中的应用探究[J].艺术教育,2016(9).
[3]刘佳佳.浅谈鼓励教学法在小学美术课堂教学中的运用[J].读与写(教育教学刊),2015(7).
论文作者:傅玥
论文发表刊物:《教学与研究》2019年12期
论文发表时间:2019/11/21
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