【摘要】目前的小学教育多会采用信息技术辅助，但是，在具体的应用中，往往会存在教师过于强调信息技术，忽视了小学生对语文课堂教学的感受，导致小学生的吸引力被信息技术占据。“互联网＋”技术的应用，就是将互联网技术与小学语文教学相融合，以提高课堂教学的效率。
【关键词】“互联网+”；小学；语文教学；高效课堂；
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）01-137-01
随着现代社会的发展，人们对教育的关注度越来越高，“互联网+”时代的到来，给各行各业都带来了很大的机遇，但也给传统教学模式带来了极大的挑战，尤其是小学语文教学，其本身就处在改革与发展的关键时期，在这样的背景下，必须要结合“互联网+”，让语文课堂充满趣味性、实践性、开放性和拓展性，从而打造高效率的小学语文课堂。
一、互联网在小学语文教学中应用的意义
1、有利于营造良好的学习氛围。氛围是提高教师教学有效性的重要方式，但是教师在教学过程中却经常出现不能营造良好学习氛围的问题，这样会让学生在学习的过程中减少自身的代入感，影响学生的学习效率，出现这种问题的主要原因就是教师没有掌握先进的教学方法。这就让教师的教学方法陷入没有新鲜血液的恶性循环当中，但是教师在教学过程中使用互联网能够有效解决这样的教学问题。互联网作为科技发展的重要产物，有效使用互联网能够活跃课堂气氛，并在一定程度上使教师的教学内容中有新鲜的血液。针对这样的情况，教师应该积极使用互联网，以构建小学语文高效课堂。
2、有利于拓宽学生视野。传统的教学模式抑制了学生对外部事物的探索，学生只能一味地接受系统的知识内容，不利于促进全面发展，这样不仅与语文教学内涵相违背，还与新课标的发展要求相悖，但是教师在教学过程中运用互联网能够有效地改善这样的问题，一方面，互联网能够改变教师的教学方法，使教师在教学的过程中丰富教学内涵，另一方面，学生在观看互联网中有关内容的过程中了解更多内容，提高自身的知识储备。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极使用互联网技术，将互联网作为提高学生学习效率的重要途径。
二、利用互联网突破小学语文教学中的重点难点问题
不管是什么学科的教学都存在教学中的重点难点问题，这些都是阻碍提高教学有效性的重要因素，所以教师应该将突破教学的重难点作为教学的主要内容。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该利用互联网突破教学的重难点，例如，教师在教学《闻官军收河南河北》的时候就可以采用这样的教学方法，学生不能有效理解诗人表达的欣喜若狂的思想感情，教师利用互联网向学生展示闻官军收河南河北的背景，这时教师对学生说：“请同学们仔细阅读内容，然后说一说能够了解到什么。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”有的学生说：“在了解创作背景的过程中了解到当时祖国分裂的现状。”还有的学生说：“在了解创作背景的过程中体会到了作者对国家思念之情的原因。”这样学生在学习的过程中加深了对诗歌内容的理解，同时这样的教学方法就能有效解决学生在学习的过程中出现不能有效掌握教学重难点的问题。教师在教学过程中通过让学生了解诗歌背景的方式充分利用互联网解决教学重难点问题。
三、互联网在小学语文教学中应用
1、“互联网+”背景下的小学语文高效课堂更具趣味性。网络课件直观性较强，教师可以充分利用学生对声音、图文并茂的东西兴趣较高、好奇心较强的特点，激发学生的求知欲，缩小学生对学习内容的陌生度，拉近学生与学习内容的距离。为了实现语文课堂的高效性，让学生在有限的时间内理解更深层次内涵的文章，教师往往需要借助网络媒体，把整个事物发生的过程完整地呈现出来，让学生的逻辑思维和作者优美的笔触得到很好的碰撞，产生心灵和视觉上的共鸣。如《巩乃斯的马》一文，这篇课文的语言很有魅力，运用“披头散发”“淋漓尽致”等四字词把马群奔跑的壮阔场面描写得非常壮美。但是要想让学生从视觉和心灵上与作者产生共鸣，理解作者的写作意图在于表达内心对于自由的向往与追求，教师就需要借助互联网，引导学生了解作者当时生活的时代背景，并通过多媒体课件呈现马群奔跑场面，这样才能拉近学生和作者的距离，使他们更深次地理解文章的内涵，与作者在心灵上产生共鸣，实现高效教学。
2、“互联网+”背景下的小学语文高效课堂更具开放性。“互联网+”背景下的教师角色发生了很大的变化，教师不再是单一的知识的传授者，而更多的是变成了语文学习过程的一个组织者和引导者。学生对知识的获取绝不仅仅是来源于教师，因为教师不是万能的。在“互联网+”背景下，学生不但从互联网上学到了更多的知识，而且更多的是获得了学习语文的能力、处理信息的能力。课前预习是学好语文的前提，但是以往的预习可能只局限于对字词的学习。“互联网+”背景下的语文预习更具多元化的特点，学生通过互联网自主学习，了解作者、时代背景、写作特色等，还可利用互联网实现课后检测，实现了语文高效学习的开放性。
3、“互联网+”背景下的小学语文高效课堂更具拓展性如今信息技术已经有了高速发展，课堂上使用的多媒体课件可以直接和互联网相连，学生感兴趣的很多知识都走进了课堂，实现了语文的延展性，使得我们的语文高效课堂资源充实丰富，拓宽了学生的视野。搞好阅读教学是构建语文高效课堂的一个前提，也是培养孩子诸多能力的基础。但是由于受诸多因素的影响，学生的阅读只拘泥于课内，并没有真正到课外去提升自身的语文素养。为了改变这一现状，互联网就为学生的课外阅读提供了广阔的空间。
总之，在小学语文教学中应用“互联网＋”技术，使得教育迎合了时代发展的步伐，另一方面实现了小学语文教学质量和教育效率的提高，对培养小学生的语文综合素质非常有利。
参考文献
［1］田玲．“互联网+”与小学语文高效课堂教学.2017.
［2］邓红梅“．互联网＋”时代下小学语文的教学应用与反思.2017.
论文作者:王丽倩
论文发表刊物:《中小学教育》2019年1月4期
论文发表时间:2019/1/9
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