信息技术的应用早已是我们生活中必不可少的一部分，信息技术的发展对教育教学的影响主要表现在计算机的使用、多媒体的利用以及微课资源的利用上。微课的特点是“短、小、精”，是借助信息技术，制作5-10分钟以内的小视频在线共享，它可以是一个题型的解说，也可以是一个重要知识点的分析……这种新型的教学方法可以将数学的重难点内容集中整理在一起，供学生随时随地观看，方法新颖，效率高，对提高教师的教学效果具有重要作用。本文就微课在学科教学中作用略谈一下自己的陋解。
一、在数学教学中用微课可帮助学生做好课前预习
数学是教育教学的基础学科，在义务教育阶段中具有重要的作用。而数学学科对学生的逻辑思维要求很高，这就导致学生数学知识学习存在一定的难度。再加上传统教学方法单一，很容易导致学生丧失对数学学习的兴趣。微课教学与传统课堂教学相比，内容短小精练，在有限的教学时间里包括了章节的重难点内容；而且微课形式新颖，不受其他因素限制，学习起来很方便，这就为学生的学习提供了很大便利。教师可以利用这一点，为学生制作微课，在课前预习阶段应用。学生通过课前的复习，可以对知识有一定的了解，这样教师在上课的过程中就会方便得多。
二、在数学教学中用微课可帮助学生解决疑难问题
数学学科的重点、难点知识十分明确，重难点知识教学也是数学教学的重点，所以在传统教学中，教师为了取得更好的教学效果，会对这一环节的教学进行重点设计。但是受多种因素影响，教学效果不是太乐观。但是通过微课讲重难点，就会出现不一样的效果。以青岛教材“函数图像与坐标轴形成的图形的面积问题”为例，教师可以用微课来解决。教师可以制作动态图，分类解决，难点淡化，并在最后作出规律性的总结。
三、在数学教学中用微课可帮助学生做好课后复习
目前，电脑、智能手机、无线网络已经成为了家庭必需品。教师可以利用这一点，制作微课帮助学生进行课后复习。微课在数学教学中的应用主要是要通过学生的自学，在课堂教学过程中，教师利用微课进行重难点知识的讲解，但是占用的时间不会太多，所以平时学生要充分利用好微课资源。在课后进行复习时，可以采用即学即巩固的形式，每天回到家之后都要利用微课对当天的知识进行巩固，然后进行每章节回顾。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆虽然课后复习需要学生具有一定的自主能力，但教师对微课的制作和分享不能疏忽，要尽量让每一课都配套设置一节微课，然后建立班级的QQ群或者微信群，将微课资源及时共享，方便学生复习，也有利于家长监督。
四、在数学教学中用微课使教师的教学更加有效
微课以短小精湛、教学效果明显而被广泛应用于教育教学活动中，其与传统教学最大的区别就是教学时间短、教学内容精，可以有效改变传统课堂教学大篇幅知识传输的情况，将教学中的内容精细化，加深学生的理解。另外，微课采用的是现代信息技术，在利用微课进行学习的时候，学生需要利用电脑或者手机等设备。因为初中学生对电脑和手机非常好奇，所以借助这种新媒体进行教学还能在学生好奇心的驱使下，激发学生的学习兴趣，从而提高教学的有效性。还有更重要的一点就是学生可收藏视频，随时进行“回头看”。
数学教学与其他学科不同的是，在数学学习中有大量的计算题和应用题，这些数学问题的解答需要学生具有灵活的思维，尤其要具有一定的逻辑思维能力。但是传统数学教学中，教师的教学活动主观意识较强，对知识也采用传授的形式，不注重对学生思维的启发，导致学生在学习的过程中常常是解题思路不清晰、解题方向不准确。对此，教师就可以利用微课来进行课堂教学，通过微课的直观性和新颖性，启发学生的想象力，让学生在教师语言和实际操作的影响下，将抽象的数学问题简单化。
如在讲解《圆》时，教师可以这样设计微课：首先在课堂导入阶段，通过幻灯片或者图片的形式，放映五彩缤纷的圆形，配以轻柔的音乐，大概在30秒左右。然后引出刚刚看见的炫彩的圆形，然后对圆形各部分组成进行讲解。在讲解的过程中，教师手动画圆多次都不标准（这时可以配一些特效字幕），吸引学生注意力，然后引出圆的性质。这节课不仅课前有炫彩画面，课中还有特效字幕，对激发学生的好奇心、提高学生的热情、提升教师教学的有效性具有重要意义。需要注意的是，在微课的设计中，教师要注意时间的分配，不能过快，要给予学生一定的思考时间。
五、在数学教学中用微课使教师的教学更加有针对性
学科的知识之间都是相关联的，想要提高学科的学习效果，就要注重新旧知识之间的整合，只有准确把握好旧知识，思维才能在新知识的学习中更加明朗。因此，在数学教学中，知识的讲解必须要具有一定的针对性，这样才能加深学生的印象，才能强化学生的记忆。但课堂讲授的知识繁多复杂，受课时限制，教师也无法对一些重点知识进行专门针对性的讲解，这就会导致一个知识点掌握得不全面，会影响其他知识的理解和掌握效果。但是利用微课进行教学就可以有效解决这一问题。因为微课内容精、时间少，足够对一个知识点进行充分细致的讲解，教学内容也更加具有针对性，这是课堂教学无法实现的，也是微课教学最大的优势。因此，将微课与课堂教学结合起来，能够确保教师教学的针对性。
微课作为现代教学中的重要教学资源，对帮助学生学习、提高学生学习效率、提高教师教学的有效性具有重要作用。因此，在初中数学教学中，教师要充分结合微课的优势，不断创新自己的教学思想，完善自己的教学方法，从而真正达到提高学生数学核心素养，进而大面积提高教学质量的目的。
论文作者:陈秀丽 郭修臣 吕学军
论文发表刊物:《教育学》2019年4月总第175期
论文发表时间:2019/5/27
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