摘要：近年来，小学生挑食、不爱运动、抵抗力下降等现象的出现的频率明显增多，青少年身体健康问题已经成为了家庭和学校都共同关注的核心问题。学生拥有健康的身体条件是开展一切教育教学的基础，下文将针对小学体育社团活动的开展对学生健康成长的好处作出简要分析。
关键词：小学体育；社团活动；学生健康
引言：
增强体质和发展智力两者有着密不可分的关系，好的身体条件是进行智力活动的物质基础，体质增强了才能拥有充沛的学习精力，掌握科学快速的学习方法。为加强学生的身体素质和运动能力，培养德、智、体、美、劳几方面全面发展的合格人才，全国各地的小学都正在积极开展各类体育社团活动。
一、小学开展体育社团活动的意义
随着全国教育教学体系的不断完善，对教学质量要求也在明显提升。培养学生不再只以学习成绩作为最终的目标，而是学习和综合素质两方面同时兼顾，重视学生的全面培养和发展。学生的综合素质和学习成绩要想稳步提升，就需要良好的身体素质和敏捷的思维模式，小学体育社团活动的开展对学生的全面发展起着促进作用。体育活动中能够让学生的身体充分活起来，发热、发汗促进身体内的血液流动速度，增强心肺功能，加快新陈代谢的速度，将长期堆积在体内的一些毒素向外排出。同时，良好的体育社团活动的开展能够充分调动学生自主思考的积极性，释放小学生活泼好动天性的同时，培养学生之间团结合作的能力，增加彼此的情感，搭建牢固的友谊之桥，提升学生合作学习的能力，为提高学生学习成绩打下良好的基础。
小学体育社团活动是学生充分展示自己特长的舞台，是营造轻松愉悦的校园学习氛围的加速器，更是学生健康体魄的基础保卫者。学生可以自由选择想要参与的活动，社团成员之间相互学习、相互帮助，发挥自己优势的同时看到自身的不足。充满活力与激情的伙伴之间公平竞争、相互学习，学习到尊敬竞争对手、全力拼搏的体育竞技精神。同时，开展良好的体育社团活动能够激发学生的潜能，培养学生除学习外的其它爱好。
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二、小学体育社团活动对学生起到的积极作用
（一）开拓学生的知识视野
在长时期的传统教学当中，有不少家庭，甚至是老师只单方面的重视课本知识，学生从正式开始上学以来，就在来自学校和补习班老师源源不断的考试测验中检测学习效果。学生失去了很多玩耍的时间，失去了儿童时期的自主选择权。除了课本上的知识以外对其他方面的认识了解得少之又少。这样的情况会导致学生不能全面发展自己的兴趣爱好和寻找适合自己未来发展的方向，长大后盲目从众，没有目标。
体育社团活动丰富多彩，项目内容多种多样，学生可以根据自己的兴趣爱好自由选择一项或者多项活动参与，在社团中没有父母的约束也没有老师的要求，只有一群志同道合的伙伴，所以学生会很容易的融入到集体活动当中。让学生在压抑的学习时间之外能够和同学们一起挖掘有关体育知识方面的财富，享受美好的课余时光。参加体育社团活动可以增加学生对体育文化的了解，熟悉各类体育器材正确的使用方法和增强学生参与到体育活动中的纪律性。经过长时间的接触，学生会逐渐领悟体育活动的有益之处。在社团指导老师的引领下，学生会学习到很多有用的课外知识，例如：如何进行规范的预备活动、在体育活动中受伤后需要如何处理等。学生通过与伙伴们激烈的讨论，这些知识点会牢牢的在他们大脑中扎根，他们的知识面会逐渐变得宽广。
（二）促进学生健康的心理发展
长时间的学习压力会给孩子造成心理负担，在快节奏的生活和发展速度当中父母很容易忽略孩子的心理健康问题。大部分学生不愿意主动与老师和父母交流，遇到自己解决不了的难题时会搁置在心里，再加上平时过于沉重的学习压力，他们很难在心里以及身体上得到彻底的放松。有规律的体育社团活动能够让学生跳出平时压抑的生活圈，找到一个可以放松的环境，将精神上那根一直紧绷的弦松一松，做喜欢的事情给自己一个喘息的时间。参与体育社团活动能够帮助孩子建立自信心，培养学生的自主思考和动手能力。学生通过将自己的观点清楚的表达出来从而与伙伴取得有效的交流，再经过相互探讨得出结论，最后利用实践操作来检验结论是否正确，整个过程中学生需要亲力亲为，他们的交流能力和抗压力会得到快速提升。
开展小学体育社团活动时会设置一些小困难去阻碍学生顺利的进行体育活动，一方面是为了培养学生坚持不懈的精神，另一方面是为了增强学生的心理素质，发展友好团结的同学关系，让学生拥有发现美的眼睛，看到他人的优点，不吝啬自己的掌声，为伙伴鼓掌加油，促进学生心理良好的发展。
结束语
小学体育社团活动开展是在锻炼学生身体健康的基础上，培养学生课外学习兴趣，激发学生的身体潜能，促进学生身体和心理全面发展的一种有效方式。从组织开展以来，深受家长和学生的信赖和喜爱，不仅解决了学生逃避进行体育活动的现象，还为学生展现自我的体育才华提供了宝贵机会。
参考文献：
[1]方继美.常州市小学体育社团开展现状研究[D].扬州大学，2015.
[2]张秋实.江苏省苏南城区小学体育社团开展现状调查[D].扬州大学，2018.
论文作者:李坤
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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